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素質(zhì)教育以完善和提高學(xué)生學(xué)習興趣、習慣、方法、運用能力與技能、思維模式、自主能力為根本目的。其中最主要的是自主意識和自主能力。導(dǎo)學(xué)...
語文教學(xué)中利用“六導(dǎo)”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也就是要通過教師的導(dǎo)趣、導(dǎo)向、導(dǎo)疑、導(dǎo)法、導(dǎo)談、導(dǎo)練來強化學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生積極參與...
教師撰寫教學(xué)案例，是教師不斷反思、改進自己教學(xué)的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教...
到底該怎么樣上一節(jié)課才算是優(yōu)質(zhì)課？公開課該怎么準備？仁者見仁智者見智。在當前新課標的條件下，一節(jié)課的優(yōu)劣，可以從一下三個層面加以判...
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同和教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果。盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以及要求，卻沒有固定的臺詞。...
校長作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)，往往不直接擔負教育學(xué)生的責任，因此很多校長很少走到學(xué)生中去，不了解學(xué)生的心理；更有甚者，在學(xué)生面前還常常擺...
校本教研是教師專業(yè)成長的根本途徑，是學(xué)校改革持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是學(xué)校文化和能力和建設(shè)的重要渠道。而今的校本教研，筆者認為主要存在...
給校長作職責上的定位，這是專家們的事，毋庸我來置喙。但這并不妨礙我在心目中對校長作一番理想的設(shè)計。不管怎么說，對教師而言，有一個好...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...
