校長作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)，往往不直接擔(dān)負教育學(xué)生的責(zé)任，因此很多校長很少走到學(xué)生中去，不了解學(xué)生的心理；更有甚者，在學(xué)生面前還常常擺出一幅嚴肅的面孔，讓學(xué)生敬而遠之。其實，這些做法對于校長進行學(xué)校管理是非常不利的。
陶行知先生曾說過：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生受的規(guī)矩，教職員躬親共守?！贝髱煹脑拞⒌喜⒕盐覀儯航逃侨藢W(xué)，是塑造人的心靈的藝術(shù)，而是教育人、塑造人、發(fā)展人，首先要了解學(xué)生，了解學(xué)生必須走進學(xué)生，走進學(xué)生的心靈。一位優(yōu)秀的校長就應(yīng)該保持與學(xué)生的廣泛溝通和接觸，與學(xué)生密切聯(lián)系，在溝通消除隔閡、形成共識、增進友誼；在接觸中了解學(xué)生、傾聽心聲、解決問題；在交往中交流思想、融洽感情、傳達信息。這是校長的為人之道，也是校長直銷的重要策略。
同時校長除了自己要深入學(xué)生之外，還應(yīng)該帶動教師滲入到學(xué)生中去，讓師生擁有真正的精神交流。教師、校長可以和學(xué)生一起活動，享受少年之樂；與學(xué)生一起休息，體驗生活之趣；與學(xué)生結(jié)成朋友，傾聽學(xué)生聲音；讓自己成為學(xué)生，師生共同學(xué)習(xí)；走進每個學(xué)生家庭，構(gòu)建教育通道。這樣的教育是“無痕”的教育，也是有效的教育。
