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楊紅莉老師在教學(xué)過程中，貫徹落實“創(chuàng)設(shè)歷史情境，掌握基本知識，理清歷史線索，探究解決問題思路”的原則，在探究問題的同時填補學(xué)生的知識空白點，掃除知識的盲點。
通過楊紅莉老師以點帶面的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠結(jié)合地圖來自主學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
楊紅莉老師在課堂中創(chuàng)設(shè)問題情境，采用小組內(nèi)合作自主探究方式，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、綜合、比較，深入的理解改革開放的內(nèi)涵，掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法。
楊紅莉
巧設(shè)問題情境，提高歷史課堂的教學(xué)效果
發(fā)布于2015-05-18
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