4月28日，由中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)舉辦的“校長(zhǎng)中國(guó)行”大型活動(dòng)走進(jìn)了懷仁縣云東中學(xué)，探訪云東中學(xué)的治學(xué)之道與教育特色。中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)對(duì)倪瑞校長(zhǎng)進(jìn)行獨(dú)家深度訪談、錄制優(yōu)秀教師的精品課程等。采訪結(jié)束后，倪瑞校長(zhǎng)與中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)的工作人員一起合影留念。這次專訪，雙方合作很愉快，期待下次的交流合作！

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山西懷仁云東中學(xué)校長(zhǎng)倪瑞 

他全身心傾注于教育事業(yè)，以校為家，為教育舍棄了哪些？縣級(jí)中學(xué)是怎樣助飛多名清華北大學(xué)子求學(xué)之夢(mèng)的？一位默默無(wú)聞的普通教師榮獲優(yōu)秀教師的幕后隱藏了哪些不為人知的艱辛？父親的教育生涯給他留下了怎樣的印記？每天奔忙于瑣碎的校務(wù)管理，他是怎樣做到時(shí)刻保持激情飽滿的？ “335”教學(xué)模式有哪些與眾不同的地方？ 每個(gè)月制定不同教育方法的動(dòng)力源自何處？仿生管理模式是怎樣助推學(xué)校管理科學(xué)化的？

懷仁一中名師王燕平講高一語(yǔ)文：賞析《竇娥冤》三析

問題聚焦:1、提干審不清，用語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔2、答題信息缺失3、宣傳語(yǔ)缺少文采 方法指導(dǎo):1、多讀幾遍題干2、回答問題時(shí)盡量多答3、在寫作時(shí)適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法 學(xué)生課堂討論: 學(xué)生分角色朗讀課文

學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、了解馬可波羅2、抓住細(xì)節(jié)與文章要點(diǎn)3、概括大意 問題聚焦:1、段意概括不準(zhǔn)確2、長(zhǎng)難句分析3、從句類型及句子主干的理解  學(xué)生討論:兩位學(xué)生英漢結(jié)合法閱讀文章 學(xué)生課堂解答問題

本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道動(dòng)能公式中物理量的含義2、會(huì)用動(dòng)能定理解析恒力做功問題3、會(huì)用動(dòng)能定理解析變力做功問題 學(xué)生課堂討論:學(xué)生回答目標(biāo)問題，習(xí)題演練，學(xué)生講解習(xí)題，老師總結(jié)，恒力做功，變力做功。歸納：利用習(xí)題簡(jiǎn)單了解恒力做功與變力做功

先由學(xué)生們展開了討論，王老師也參與到其中，對(duì)一些討論小組中學(xué)生提出的問題給予了解答；通過講一些現(xiàn)實(shí)中存在的現(xiàn)象針對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率進(jìn)行基本的講解，讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率有了最基本的認(rèn)識(shí)；由學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行板書，王老師一旁輔助講解，剖析化學(xué)反應(yīng)速率的快慢，化學(xué)反應(yīng)速率定義和計(jì)算、化學(xué)反應(yīng)速率表達(dá)式，摩爾單位的講解，王老師糾正了其中的一些易錯(cuò)問題。

肖老師的課堂中每一個(gè)朝代都由一名同學(xué)上臺(tái)為同學(xué)們講解，最后由一名同學(xué)做出總結(jié)，肖老師在一旁輔助講解，學(xué)生們?cè)谡n堂中積極舉手發(fā)言，課堂氣氛很濃郁。最后肖老師獨(dú)特的方式當(dāng)場(chǎng)解題，由題中上升趨勢(shì)講到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)心態(tài)，耐心的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行鼓勵(lì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道環(huán)境問題的主要表現(xiàn)2、能說明環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害3、能說出當(dāng)代環(huán)境問題的主要特點(diǎn)。問題聚焦：1、不能正確分析環(huán)境問題的成因2、不能準(zhǔn)確識(shí)別環(huán)境問題的表現(xiàn)。學(xué)生課堂討論學(xué)案問題：學(xué)生課堂分角色演繹熱點(diǎn)環(huán)境事件，并進(jìn)行總結(jié)。

歷史唯物主義共性問題：1、運(yùn)用類比法把物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系遷移到社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)2、類比法和圖示法了解社會(huì)存在于社會(huì)意識(shí)關(guān)系3、如何理解社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性。學(xué)生討論問題解答：1、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)是唯物史觀的根本觀點(diǎn)，實(shí)踐是唯物史觀的基本觀點(diǎn)，生產(chǎn)資料包括生產(chǎn)方式與生產(chǎn)力。2、社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用3、社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性