在市教育局近日召開的2012至2013學年太原市普通高中教育教學質量分析表彰暨畢業(yè)班工作會上，學生體質健康、心理健康、關注中等及低分學生等“關鍵詞”被多次提及，向與會者傳遞出新信息——普通高中教育教學質量的評判指標除高考成績外，將增加更多新內容。

體育鍛煉納入表彰范圍

與往年不同，今年的普通高中教育教學質量分析表彰會上，二十九中等二十多所開展陽光體育運動取得成效的學校受到表彰。

會上專門分析了二十九中堅持開展“大課間體育鍛煉活動”的成效。數(shù)據(jù)顯示，在今年中考體育測試中，該�？忌�體育成績滿分率達12.4%，體育均分達41.15分。對照《學生體質健康標準》，全校學生的體質得以大大提高，精神狀態(tài)大有改觀，自信心明顯增強，養(yǎng)成教育成果初顯，學習能力得到提高，高考成績也不斷提升，成為市教育局今年表彰的普通高中教育教學質量優(yōu)秀學校之一。

二十九中的經(jīng)驗向廣大教育者和家長都傳遞著一個重要信息，那就是：體育鍛煉不僅是培養(yǎng)毅力、品質、良好行為習慣的手段，也是促進學習成績提升的一個重要途徑。這正是市教育局今年將體育鍛煉納入教育教學質量表彰會內容的用意所在。

市教育局局長馬兆興還表示，今后太原市將對各縣區(qū)學校學生身體健康狀況進行定期抽樣調查，并公開通報。調查項目將包括近視、肥胖、耐力等。

必須關注學生心理健康

在部署明年高三畢業(yè)班工作時，市教育局要求：要高度關注大家平時眼中的好孩子的心理健康問題，“我們耳聞目睹的、身邊發(fā)生的那些令人心痛的學生意外事件，多數(shù)是我們心目中的成績好的學生。”

市教育局還明確提出學生心理健康教育的重點包括：抗挫折能力、抗打擊能力、心理調節(jié)能力、情緒控制能力。同時告誡各學校，要提醒教師注意教育學生的方式方法；要開展各種有利于學生調節(jié)心理狀態(tài)的活動；要定期有針對性地開展對學生的個體心理咨詢或團體心理輔導。

與此同時，教師心理問題也被提及，市教育局提醒各位校長，要關注教師工作生活，只有校長把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位；只有校長心中有教師，教師心中才會有學生。

不能輕易放棄低分學生

在對今年高考成績進行深入分析后，市教育局對明年高三畢業(yè)班工作提出要求：要關注不同成績分數(shù)段學生的學習狀況，為不同層次和水平的學生合理設置適合自己的發(fā)展目標。各學校一定要大力提高中等偏上成績的學生（二本邊緣學生）成績，不能輕易放棄低分學生。要在特色化辦學上下功夫。生源好壞固然對學校高考成績好壞有影響，但如果學校能夠有正確定位，找出適合自己學生的特色辦學之路，給學生適合的教育，幫助學生確定適合的目標，那么，這些特色學校學生的競爭力也會更強。