課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象長期以來一直困擾著在校的中小學生。為了使每個學生能夠健康、主動、全面的發(fā)展，本學期，我將在教育教學實踐中認真做好減負工作，主動幫助學困生，具體措施如下：

1.備課時做到“五明確”，講究實效、因材施教、精心設計提問、巧妙引導，真正達到“一全”、“二點”、“三突出”的備課要求。

2.從教學目標和班級實際及學生特點情況出發(fā)，確定課堂教學結構，做到因內(nèi)容而異，因人而異，面向全體，分層設計。

3.本著激發(fā)學生學習興趣、啟迪思維、動手操作、效率節(jié)奏、反饋矯正、激勵成功六條原則，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，引導學生獨立思考、自主學習、不斷探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.精選作業(yè)，分量恰當，要求嚴格，針對性強，目的性明確。課堂練習充分考慮到學生之間的差異，力求做到有坡度、有層次、少而精，使每位學生都有不同程度的收獲。

5.減輕學生的心理壓力，為學生創(chuàng)設一個相對寬松和諧的成長環(huán)境。建立良好的師生關系，尊重學生的人格，面向全體學生，不歧視后進生。

6.培養(yǎng)他們愛讀書的好習慣，首先從培養(yǎng)讀書的興趣入手，向他們推薦生動易懂的圖書，使他們嘗到讀書的樂趣，引導他們說出自己的感想，逐步養(yǎng)成讀書的習慣。鼓勵他們讀故事、背古詩，逐步提高語文素養(yǎng)。

7.針對基礎差的學生，幫助他們樹立信心，經(jīng)常與他們交流，掌握思想動態(tài)。利用課余時間幫他們輔導以前落下的功課，鞏固字詞句等方面的基礎知識，訓練他們把每個字寫規(guī)范，逐步減少錯別字。特別注意教給他們掌握科學的學習方法，引導他們逐步學會發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，課堂上，多給他們發(fā)言和表現(xiàn)自己的機會，及時鼓勵。如讓他們當小老師，帶領大家讀生字，檢查大家地學情況等。

8.經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，共同制定教育措施，及時向家長介紹優(yōu)秀的教子經(jīng)驗和先進的教育理論，使家長們學有目標，以便取得事半功倍的效果。