在這座古老而文明，有著悠久歷史和文化底蘊(yùn)的古城西安，坐落著這樣一所學(xué)?！靼彩械谌袑W(xué)。她地處龍脈之地，鐘樓腳下，交通便捷，位于省市政府間之要道，環(huán)境優(yōu)雅、教學(xué)設(shè)施齊全，是莘莘學(xué)子放飛夢想的好去處；更是學(xué)子們修身治學(xué)的讀書勝地。這里曾培養(yǎng)了國際著名導(dǎo)演張藝謀、著名作曲家趙季平、文職將軍左青，著名歌唱家任慧等一大批在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的藝術(shù)家。在半個多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，她為國家培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。她是西安教育的窗口，三十中始終沒有忘記社會賦予她的這一神圣使命——發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，尊重人才。

西安市第三十中學(xué)，創(chuàng)建于1941年，歷經(jīng)73年的風(fēng)雨磨礪，三秦大地、巍巍鐘樓見證了三十中的歲月變遷和長足發(fā)展。近幾年，學(xué)校在特色教育方面取得了輝煌的成就，升學(xué)率逐年提高。學(xué)校發(fā)展的思路：一是進(jìn)一步提高學(xué)校核心競爭力，走特色教育之路；二是不斷加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、文化建設(shè)，使學(xué)校時刻煥發(fā)著生機(jī)和活力；三是要有一種主人翁精神，以人為本，讓老師能夠真心把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，使老師有種幸福感和歸屬感；四是為每個學(xué)生提供一個發(fā)展的空間和施展個人才華的舞臺，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂和樂趣。這樣的定位為三十中以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，指明了前進(jìn)的方向，將使學(xué)校在創(chuàng)辦一流特色學(xué)校的路上走的更穩(wěn)、更快、更好。

崇德育人   注重特色教育

三十中在這幾年的發(fā)展歷程中，不斷探索教育規(guī)律、更新教育觀念、明確學(xué)校改革和發(fā)展的總體思路，成功提煉出“崇德、明志、積學(xué)、躬行”八字校訓(xùn)；進(jìn)一步明確了“立德樹人，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。校長閻春喜認(rèn)為，一個人要成才先成人，合格首先是做人的合格。因此學(xué)校必須全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在學(xué)問合格與做人合格的關(guān)系上首先重視做人的合格。30中理應(yīng)把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的好公民，教會學(xué)生起碼的做人準(zhǔn)則，做一名合格的中學(xué)生，而三十中目前就是這樣一步一步做的。

每當(dāng)中午放學(xué)，當(dāng)北大街十字紅燈亮起來時，三十中的學(xué)生整齊地停在禁行線外，能夠嚴(yán)格遵守交通管理規(guī)定；公交車上給老弱病殘?jiān)凶屪鶗r也能看到三十中學(xué)生的身影，他們時刻為別人著想；到學(xué)校來訪的客人也能聽到三十中學(xué)生一聲親切的問候，他們以一種主人翁的精神笑迎八方來客。這就是三十中的學(xué)生，他們尊重別人，懂得做人，知道怎樣去做人。

一所學(xué)校要取得長足的發(fā)展，就要有自己的長處，要有自己的特色。三十中作為省級藝術(shù)教育特色學(xué)校，始終堅(jiān)持這樣的優(yōu)勢，走自己藝術(shù)教育特色之路。多年來，學(xué)校歌舞藝術(shù)團(tuán)多次代表省、市參加全國調(diào)演，屢獲國家、省、市金銀獎，向北影、北廣、西安交大、西工大、陜師大、廈門大學(xué)、西安音樂學(xué)院等高校以及各級各類藝術(shù)團(tuán)體輸送了一批又一批藝術(shù)特長生。三十中堅(jiān)持“重點(diǎn)+特色、合格+特長”的辦學(xué)思路，積極適應(yīng)社會需求，著力提升學(xué)校綜合實(shí)力，努力彰顯辦學(xué)特色和優(yōu)勢，取得引人矚目的成績。學(xué)校先后獲得陜西省文明校園、陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中、陜西省藝術(shù)教育示范學(xué)校、陜西省依法治校示范校、西安市建設(shè)學(xué)習(xí)型企（事）業(yè)活動先進(jìn)集體、陜西省模范職工之家、西安市思想政治工作先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)，得到上級主管部門和社會各界的高度贊譽(yù)。

“社會對基礎(chǔ)教育的需求，根本在于能夠?yàn)椴煌l(fā)展?jié)撡|(zhì)的孩子提供適合其發(fā)展的教育。適合的教育，才是好的教育。三十中不斷堅(jiān)持藝術(shù)教育傳統(tǒng)，推進(jìn)學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整，為學(xué)生特長發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會，搭建平臺，營造氛圍，在特色中追求教育教學(xué)質(zhì)量，在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)?！?

制度健全  教師隊(duì)伍精良

三十中新一任領(lǐng)導(dǎo)上任伊始，就把創(chuàng)建一流特色學(xué)校，提高學(xué)校核心競爭力作為辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過不斷探索和實(shí)踐，形成了“知禮、和諧、求是、進(jìn)取”的校風(fēng)， “敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善導(dǎo)”的教風(fēng)和“守紀(jì)、尊師、勤奮、善思”的學(xué)風(fēng)。這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到，只有將全體師生關(guān)心、關(guān)注的問題解決好，才能保證學(xué)校的又好又快發(fā)展。
 在制度建設(shè)方面，學(xué)校把校長治校、制度治校、文化治校，作為制度建設(shè)的三個階段。建立健全了教師管理、學(xué)生管理、德體美管理、課外活動管理、總務(wù)管理，教育科研管理制度。三十中在制度的實(shí)施過程中，領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠身先士卒，使學(xué)生深切感受到領(lǐng)導(dǎo)和老師已融入到他們這個集體。一位學(xué)生在給校長的信中寫到， “每當(dāng)早上做操時，都能看見后面的老師也在做，我覺得真的很好，老師們和我們一起做操，我們的積極性都被帶動起來了，大家都比以前要認(rèn)真了。那天看到校長也在做操，感覺好親切啊，您做得很認(rèn)真。我希望能讓老師們天天和我們一起做操，一來大家的積極性被帶動，二來還能增加你們的親切度呢”。建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和高素質(zhì)師資隊(duì)伍是一所學(xué)校前進(jìn)的動力和源泉，三十中鑄就了一支以十余位省、市級骨干教師為代表的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。學(xué)校特別注重班主任隊(duì)伍的建設(shè)，通過班主任工作研討會和班主任業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)等行之有效的方式，培育了一支以六名省、市級優(yōu)秀班主任為代表的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍。他們用愛心和責(zé)任心詮釋著教師職業(yè)的崇高和偉大，這些老師以先進(jìn)的教育理念，一流的教學(xué)業(yè)績，不斷在三十中施展著自己的才華。

以人為本  文化氛圍濃厚

堅(jiān)持“以人為本” ，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是構(gòu)建和諧校園的本質(zhì)要求。三十中在校園文化建設(shè)的過程中，想方設(shè)法做到以人為本，讓廣大老師有幸福感，人人參與新課程的實(shí)施和學(xué)校文化的重構(gòu)。學(xué)校切實(shí)以關(guān)心人為基礎(chǔ)，首先，學(xué)校不斷深入了解老師工作、學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，想方設(shè)法解決老師的實(shí)際困難，讓老師親身感受到集體的溫暖；其次，關(guān)心老師的精神生活，通過開展豐富多彩的文體活動給老師的校園生活帶來更多的樂趣，在學(xué)校倡導(dǎo)“在工作中讀書，在讀書中工作 ”活動 ，向老師推薦教育教學(xué)專著，提倡撰寫讀書筆記；給每位老師每年發(fā)放讀書卡，提供讀書學(xué)習(xí)的場所，這進(jìn)一步培育了老師的人文修養(yǎng)，為老師的發(fā)展打造了亮麗的精神底色；其三，凸現(xiàn)老師主人翁地位，創(chuàng)造了各種渠道和方式讓老師積極參與學(xué)校的管理，使老師真正和學(xué)校成為了一個整體，產(chǎn)生了很大的責(zé)任感，認(rèn)同感和歸屬感。

三十中真正做到了以老師為本，使老師真正感覺到了學(xué)校就是自己的家，學(xué)生就是自己的孩子，帶著飽滿的激情去工作。因?yàn)檫@種幸福感，老師們不到下班時間不走、當(dāng)天工作沒做完不走、良心上過不去不走。幸福的老師才能為社會教出幸福的學(xué)生，教育發(fā)展才能達(dá)到真正的生態(tài)和諧。

學(xué)校是學(xué)生和老師快樂學(xué)習(xí)、工作的地方，校園文化建設(shè)應(yīng)該著力營造和諧校園，情感校園，體現(xiàn)人文關(guān)懷。在三十中就形成這樣“干群互敬、師生互動、教師互學(xué)、學(xué)生互動”的良好人際關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和向心力?！坝孜嵊滓约叭酥住?nbsp; ，在三十中每位老師能夠像對待自己的子女一樣去對待每一位學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，老師的心目中永遠(yuǎn)都是學(xué)生第一?！耙?yàn)樾撵`只有心靈才能培育，愛心只有愛心才能澆灌，老師的工作與班級各項(xiàng)活動的開展，無不緣自于老師對學(xué)生的情感，我們常說的不管是‘嚴(yán)師出高徒’還是‘潤物細(xì)無聲’都是老師們情感教育的外化”。這樣的校園文化不僅使師生感到學(xué)校的可愛，而且有一種愛我學(xué)校、美我學(xué)校、我為學(xué)校增光彩的情感，從而為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量再上新臺階提供持久的動力和支持。
拓寬視野   尋求新的發(fā)展

這幾年，各學(xué)校之間的競爭越來越激烈，一所好學(xué)校要保持活力和生機(jī)就不能只看到自己的長處而固步自封，要尋求發(fā)展，必須引有源之水，廣泛吸取國內(nèi)外先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對外交流與聯(lián)系，不斷提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和知識水平，使辦學(xué)質(zhì)量逐步提高，向國內(nèi)外名牌學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀人才。

目前，三十中隨著知名度、美譽(yù)度的不斷提升，也注重加大對外交流。學(xué)校成功接待了“香港循道中學(xué)教育考察團(tuán)”、“兩岸教育論壇百名校長考察團(tuán)”。學(xué)校與國內(nèi)外同類學(xué)校進(jìn)行互動交流，使學(xué)校在國內(nèi)教育發(fā)展基礎(chǔ)上逐步融入國際教育的軌道。2008年，學(xué)校接待了韓國慶州市雞林中學(xué)教育考察團(tuán)，并結(jié)成友好學(xué)校，兩校師生之間建立了聯(lián)系，增進(jìn)了相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)了友誼，學(xué)校借鑒了韓國慶州市雞林中學(xué)的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)。

隨著教育的不斷發(fā)展,素質(zhì)教育的不斷深入，高考體制的不斷改革，學(xué)校相互間的競爭也會越來越大。但我們相信，西安市三十中在未來的歲月里，將在新一屆領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷深化教育改革，加強(qiáng)特色，從本質(zhì)上提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平，永葆旺盛的生命力，讓每一位學(xué)生都有所長，使學(xué)生的知識和能力得到和諧健康發(fā)展，真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。