為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)提高復(fù)習(xí)課的效率和效果方法的交流與研討,從而推動(dòng)高三教師整體教學(xué)水平的提高,2015年1月22日，高三語(yǔ)文組劉雪蓮老師在全校范圍內(nèi)開設(shè)了高三復(fù)習(xí)研討課。逄書記、田校長(zhǎng)和語(yǔ)文組教師聽課后進(jìn)行座談，對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略進(jìn)行了研討。

    劉雪蓮老師本節(jié)課主要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了小說(shuō)閱讀中分析與概括人物形象的方法。整節(jié)課流暢簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出。劉老師首先分析了高考考情和學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了概括人物形象的方法、規(guī)范答題的步驟，最后通過(guò)課堂限時(shí)訓(xùn)練進(jìn)行鞏固。

    在隨后的評(píng)課討論中，各位老師肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：緊扣高考，目標(biāo)設(shè)定得當(dāng)、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰等。公開課使年輕教師得到了鍛煉，獲得吸取其他教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧的機(jī)會(huì)，也促使全組教師更加關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生。

    劉雪蓮老師是學(xué)校年輕教師中的后起之秀，致力于教學(xué)研究。曾經(jīng)于2007年1月在《新課程》雜志上發(fā)表論文《新時(shí)代如何提升教師素質(zhì)--融合時(shí)代精神發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)》，2009年3月7日在青島市高三二輪研討會(huì)上舉行了公開課《實(shí)用類文本新聞?lì)愰喿x復(fù)習(xí)》，深受好評(píng)。