一、新生培訓(xùn)概述
   內(nèi)容：杜郎口中學(xué)新生培訓(xùn)主要集中在兩個(gè)方面：
（一）行為習(xí)慣培養(yǎng)，包括內(nèi)務(wù)整理，就餐、文明禮儀，隊(duì)列行走等
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，包括學(xué)生積極主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，展示標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，板書標(biāo)準(zhǔn)、小組建設(shè)和學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)。高標(biāo)準(zhǔn)展示注重聲、形、情、韻四個(gè)方面。

     操作程序：要求——看視頻、觀看高年級(jí)學(xué)生展示——學(xué)生準(zhǔn)備，老師指導(dǎo)——學(xué)生展示，學(xué)生點(diǎn)評，設(shè)置評價(jià)方式。
    目的：
（一）從小的行為習(xí)慣的培養(yǎng)開始，讓學(xué)生學(xué)會(huì)操心，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和主人翁意識(shí)，樹立責(zé)任心。
（二）讓學(xué)生自信、勇敢，敢于在眾人面前展示自己，提高展示標(biāo)準(zhǔn)。
二、展示氛圍建設(shè)與學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)
別有特色的自我介紹——制作名片
三、文明禮儀與隊(duì)列行走
四、文明就餐培訓(xùn) 
    學(xué)生以小組為單位列隊(duì)前往餐廳，指導(dǎo)老師強(qiáng)調(diào)用餐規(guī)范：
    學(xué)生用餐開始，排隊(duì)領(lǐng)餐具，打菜、打粥，入座，教師在此過程中全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
五、整理內(nèi)務(wù)（標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、榜樣示范）
    班主任老師向?qū)W生講解宿舍整理標(biāo)準(zhǔn)：1.床單與床的外沿對齊2.盆子放于床下兩頭3.被子疊成“豆腐塊”放于靠窗邊位置4.書包統(tǒng)一擺放……
    操作流程：要求——示范——實(shí)踐——評價(jià)——整改 
六、文明禮儀建設(shè)——學(xué)會(huì)問好
  學(xué)生列隊(duì)站好，教師示范依次給學(xué)生問好，學(xué)生再給教師問好，簡單有效，學(xué)生在與教師眼神交流、鞠躬的過程中學(xué)會(huì)了基本禮儀，也突破了學(xué)生對教師的畏懼和神秘感。
  學(xué)生在返回教室的途中，教師會(huì)告訴孩子走路身體要正、見老師要問好，上樓梯要輕，要靠右邊走……一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)折射出杜郎口人對孩子人文的關(guān)懷和精細(xì)化的培養(yǎng)！
七、班級(jí)建設(shè)、班委競聘
  培訓(xùn)目標(biāo)：通過班委競選，培養(yǎng)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)真正的主人翁意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓學(xué)生敢于站在最前端去承擔(dān)集體的各項(xiàng)工作，最終達(dá)到班內(nèi)事事有人做，人人有事做的目的。
  操作原則：以學(xué)生親身體驗(yàn)過的事件為依據(jù)，讓學(xué)生明白班級(jí)是大家的班級(jí)，班級(jí)建設(shè)離不開任何一個(gè)人的努力。最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生！
  基本流程：教師動(dòng)員，發(fā)布崗位、解讀崗位，個(gè)人準(zhǔn)備競選發(fā)言詞，將名字迅速寫在相應(yīng)崗位下面，競選發(fā)言，教師及學(xué)生評價(jià)，確定最終人選。
八、杜郎口特色韻律操——兔子舞練習(xí)
  整個(gè)韻律操的學(xué)習(xí)體現(xiàn)著杜郎口中學(xué)獨(dú)到的教學(xué)理念，在杜郎口沒有體育老師嚴(yán)肅的訓(xùn)誡，也沒有手把手的指導(dǎo)，代之的是學(xué)長示范，對子練習(xí)，男女競比，小組PK，在無形的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制下使學(xué)習(xí)效率大大提高。
    “說了就做，做就做好”，這是杜郎口老師教給孩子的，就像杜郎口老師一直踐行的“一事不優(yōu)，不做二事”一樣，杜郎口人不光做到了教書，更做到了育人，在小事上、在細(xì)節(jié)里、于細(xì)微處方見大道理！