一、2013屆可供借鑒之處

1、彭迪林團隊在三個年級中實力不是最強的，但是全體高三團隊能夠沉穩(wěn)務(wù)實，團結(jié)一致謀高考，一心一意想學(xué)生；全過程中除了一位班主任議論過他的下班查寢補助外，再無一人在待遇上與學(xué)校有過半點計較；全體高三同志絕無半句風(fēng)涼話和棒棒腔；我想，這是每一屆高三人必須謹記的。

2、科學(xué)的備考規(guī)劃能幫助我們看清全局，把握輕重主次，避免少走彎路。一是有科學(xué)的三輪備考計劃，一輪：給放寒假前整體結(jié)束；二輪：2月20日起到4月底；三輪：5月初到6月2日。二是有科學(xué)的考訓(xùn)計劃：全高三學(xué)年安排10-11次整合性考訓(xùn)，5月份前每月安排一次，5月份開始安排三次整合性考訓(xùn)，并且在形式上均作為全真模擬，在內(nèi)容上要求考試命題追求與高考的“神似”，不為追求高考的信心而一味地降低命題難度。三是班級人頭目標(biāo)數(shù)量的引領(lǐng)，學(xué)校首先整體拿出清華北大、一本和二本的保底目標(biāo)，確保每個班級班班都能超越，絕無后顧之憂，在此基礎(chǔ)上給出班級的超越目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，雖然最后兩級目標(biāo)一級比一級難，但是從來沒有一人斤斤計較，人人都是憋足干勁，埋頭苦抓。目標(biāo)引領(lǐng)的作用的巨大的，高考成績揭曉之日，我們統(tǒng)計的結(jié)果是清華北大確保了三人，90%的可能性是4人，理科一本超過了28人的班級數(shù)達到12個，除實驗班外，4個班級一本超過35人；文科一本超過10人的班級數(shù)為100%；除實驗班外，2個班級一本超過14個；理科二本超過50人的班級數(shù)超過10個，文科二本超過32人班級數(shù)達到8個。

3，充分調(diào)動學(xué)科組研究智慧，認真解讀考綱，深入研究考題，以陽志高老師為代表的一批年經(jīng)教師幾乎把近幾年全國各地的高考試題和模擬試題翻了個底朝天，所以，我們在文科數(shù)學(xué)、政治、地理、物理、生物等學(xué)科的高考中，均碰到了極為神似的試題。正因為如此，在五市十校的高考成績統(tǒng)計報表中，大比分領(lǐng)先的學(xué)科有數(shù)學(xué)和英語，所有才有我校的一本率超過其他學(xué)校30個百分點，二本率超過其他學(xué)校20個百分點，今年高考的確是極大的超越；

4、年級委員會和班主任牢牢堅守管理崗位，確保了各行政班級的秩序井然和作風(fēng)優(yōu)良，年級委員會始終堅持了每天不少于3人堅守崗位，教務(wù)員和協(xié)助抓學(xué)生工作的同志也被統(tǒng)一調(diào)度，加入值守，所以很多人戲稱本屆高三為我校近幾年來最為“老實、本分”的一屆高三；

5、做實心理優(yōu)化文章和細節(jié)落實文章，保障了備考工作的環(huán)環(huán)相扣。學(xué)校組織了兩場優(yōu)化心理、超長發(fā)揮的報告會，安排了學(xué)校心理教師不定期診斷學(xué)生心理問題；及時調(diào)整作息時間和課務(wù)安排，實現(xiàn)與高考的最大同步化；

6、最大限度激發(fā)文科團隊的競爭實力。本屆高二課程選修時，綜合排名前100名的學(xué)生僅一人進入文科學(xué)習(xí)，成績測評為A的400名學(xué)生學(xué)生僅僅12人進入文科學(xué)習(xí)，年級將綜合評價為B+以上的41名學(xué)生全部整合到所謂的文科實驗班學(xué)習(xí)，其余近600名學(xué)生全部為B—或者C類及其以下學(xué)生。在極為嚴酷的文科生源劣勢面前，學(xué)校和年級不遺余力的做好文科團隊教師的思想工作，彭迪林同志、謝明輝同志、周小旗同志、也包括我本人全部深入文科團隊執(zhí)教，起到了穩(wěn)定軍心的重要作用。就是這樣，我們硬是促成了143名純文科考生進入一本團隊，比上屆文科整整超出了44人！硬是促成了309名純文科文化考生進入了二本，比上屆高三整整超出了66人。事后，彭迪林同志深有感觸地說：文科學(xué)生就像是割麥子，割了一茬，又能長出一茬。

二、2013屆高三留下的遺憾

在總結(jié)成績的同時，我們也存在諸多的遺憾。比如理科的最優(yōu)選手沒有能夠領(lǐng)跑到最后，比如說難度預(yù)測稍許失算，比如說數(shù)學(xué)和綜合科沒有真正意義上解決活學(xué)活用的問題，比如說文科最優(yōu)考生落后于長沙縣一中、望城區(qū)一中、箴言中學(xué)和桃江一中，比如說綜合考訓(xùn)資料訂購稍嫌臃腫等，都有待于于新的一屆高三年級乘勢改進。