近日，我校教師劉可嘉獲得自治區(qū)第五批“草原英才”榮譽(yù)稱號。

　　據(jù)悉，“草原英才”工程從2010年開始實(shí)施，是內(nèi)蒙古實(shí)施人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略、落實(shí)內(nèi)蒙古中長期人才發(fā)展規(guī)劃的總載體、總抓手。從2010年起，自治區(qū)黨委、政府把人才作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源，按照高端引領(lǐng)、務(wù)實(shí)管用的理念，由自治區(qū)黨委組織部牽頭負(fù)責(zé)，啟動實(shí)施了“草原英才”工程。5年來，依托“三大平臺”和“十大百人計劃”，自治區(qū)已經(jīng)培育了916名草原英才、306個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊和69個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，涵蓋了社會各個領(lǐng)域。

　　在第五批“草原英才”評選中，烏蘭察布市教育局綜合多種因素推薦劉可嘉老師參評。劉可嘉是我校的生物教師，在我校教育教學(xué)改革中積極探索，取得了優(yōu)異的成績。她以我校的“疑·探·導(dǎo)·練”教學(xué)模式為核心，帶領(lǐng)教研組承擔(dān)了自治區(qū)級課題《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“疑·探·導(dǎo)·練”教學(xué)模式在高中生物學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的深層次探究》，同時還開創(chuàng)了“一疑、一探、一變式”生物試題講評新方法及生物社團(tuán)活動。為了使該教學(xué)模式更加精細(xì)化，從而適合不同的學(xué)生及各類型知識點(diǎn)，她將心理學(xué)沙盤游戲療法、元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)及社團(tuán)活動與課堂教學(xué)有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了老師高效引導(dǎo)，學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能力大幅提高，師生幸?？鞓飞畹慕虒W(xué)改革目標(biāo)。

　　在集寧一中大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過程中，劉可嘉老師通過賽課、示范課、觀摩課等方式努力推進(jìn)“疑·探·導(dǎo)·練”教學(xué)模式在教學(xué)中的有效應(yīng)用，并以“送教下鄉(xiāng)”等方式積極推廣“疑·探·導(dǎo)·練”教學(xué)模式，為推動集寧一中及烏蘭察布市的教育教學(xué)改革起到了積極的作用。

　　為了更加廣泛的宣傳推動課改，劉可嘉老師將教學(xué)研究成果撰寫成論文，在多家報刊雜志上發(fā)表，受到了業(yè)內(nèi)人士的好評。兩年來先后在《中國教師報》發(fā)表文章《高中如何深化合作學(xué)習(xí)》，在《生物技術(shù)世界》雜志發(fā)表《淺析中學(xué)生野外考察活動在生物學(xué)教學(xué)中的重要作用》；在《中國校外教育》雜志發(fā)表論文《淺談如何做好高中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)》；在《考試周刊》發(fā)表《淺談高中生物如何進(jìn)行有效教學(xué)評價》，并獲全國性科研成果一等獎；在《祖國》雜志發(fā)表論文《淺談高中生物教學(xué)策略》《高中生物的探究式學(xué)習(xí)之我見》并分別獲一等獎；在《生物考試報》發(fā)表論文《淺談二輪復(fù)習(xí)策略》；在《烏蘭察布教育》雜志發(fā)表論文《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)第二課時教學(xué)設(shè)計》。此外，她還編著出版了《高中生物興趣拓展習(xí)題》。

　　在教學(xué)改革中，劉可嘉老師還開創(chuàng)了獎分量表、小組建設(shè)、評價及社團(tuán)活動等班級管理辦法，對學(xué)生的日常行為規(guī)范、好人好事等統(tǒng)一進(jìn)行考評，并定期給予獎勵，讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。這種班級管理辦法深受學(xué)生和家長好評和歡迎，得到教育專家的肯定和支持。

　　在第五批“草原英才” 工程評選中，烏蘭察布市共有12個團(tuán)隊和個人獲此殊榮。劉可嘉獲得自治區(qū)“草原英才”工程獎補(bǔ)資金五萬元，烏蘭察布市配套資金一萬元，共計六萬元。獎補(bǔ)資金和配套資金由集寧一中管理，專項(xiàng)用于劉可嘉承擔(dān)重大科研項(xiàng)目、參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、加快科技成果轉(zhuǎn)化等。

　　據(jù)悉，我區(qū)“草原英才”工程實(shí)施5年來，劉可嘉老師是烏蘭察布市教育系統(tǒng)唯一一名獲此殊榮的教師。她的獲獎從側(cè)面反映了集寧一中及烏蘭察布市在實(shí)施教育教學(xué)改革所取得的成就。