所謂“經(jīng)師易得，人師難求”，我校為了進一步提高青年教師的教學(xué)水平，切實提高課堂效率，加快青年教師隊伍建設(shè)，并且貫徹學(xué)?！?335”幸福課堂教學(xué)模式，具體落實五步環(huán)節(jié)，現(xiàn)結(jié)合我實際，大慶第十三中學(xué)高中部在3月19、20日開展青年教師“成長匯報課”教學(xué)活動。本次活動以提高青年教師整體素質(zhì)為根本，以教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，扎實有序開展青年教師講課活動，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參加本次活動的新教師涉及數(shù)學(xué)、英語、物理三個學(xué)科，我校的五位青年教師無論是從教材的挖掘還是問題的設(shè)置，無論是從課件的準備還是教案的設(shè)計，上課教師都花費了大量的精力和心思。老師們的課件制作的都十分優(yōu)美、生動、直觀、具體，在課堂上很好的啟發(fā)了學(xué)生的思維，抓住了學(xué)生的注意力。在課堂上，這些青年教師沉穩(wěn)老練，儀態(tài)大方，教學(xué)語言精練準確，課堂組織活潑有序，基本脫離了初登講臺的稚嫩。數(shù)學(xué)課上的教師思維的敏銳嚴謹、語言表述的簡練準確，英語課上的教師的板書、范誦的專業(yè)、情感引導(dǎo)的到位，物理課上的教師對學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，對學(xué)生交流的倡導(dǎo)。無不體現(xiàn)出5位新教師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。并且在教學(xué)過程當中充分的貫徹了五步環(huán)節(jié)：讀書自學(xué)，自主探究；學(xué)案引領(lǐng)、二次探究；分組合作、討論解疑；展示點評、總結(jié)升華；清理過關(guān)、當堂檢測；當然在教學(xué)過程中也存在著一些不足，但是從課堂教學(xué)效果來看，也是欣喜多于遺憾，實際大于預(yù)期，年輕人上進至斯，不久將來，定能成為學(xué)校教學(xué)骨干。
楊德林校長高度重視青年教師的培養(yǎng)，通過“匯報課”“學(xué)科教研”等多種模式全面規(guī)劃和踐行了青年教師特別是新教師成長之路。在講課的過程中楊德林校長全程聽課，在課后一對一進行評課。并對新教師提出要求：希望他們在語言組織，情境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)反思等方面多下工夫，并分別進行了有針對性地分析和研討，使新老師們更加清晰的認識到自身在教育理念和教育行為上的亮點與不足。

課后，在趙德東副校長組織下，聽課老師進行了評課。在評課過程中，老師們各抒己見，暢所欲言，不偏激，不保留，不夾帶任何私人情感色彩，也不只說功不說過，而是本著為年輕人成長著想、為學(xué)校教學(xué)負責(zé)的態(tài)度，準確的指出每節(jié)課的優(yōu)缺點。

青年教師就像迎風(fēng)的樹苗，為學(xué)校帶來了活力，青年教師在不斷的努力下，在學(xué)校的關(guān)懷下逐漸的長成可以“經(jīng)風(fēng)霜，歷雨露”的參天大樹，在教師由稚嫩走向成熟的過程中，在這平凡而又不平凡的崗位上逐漸揮灑自如，在教書育人的同時，豐富了自己的人生，真正地做到了“讓師生同享教育的幸?！?！