6月2日，六盤水市第三中學(xué)“北京大學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗校”揭牌典禮暨“北大之星”實驗班創(chuàng)建活動，在六盤水市第三中學(xué)一樓會議室隆重舉行。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任曹志祥，北京大學(xué)教授、北京大學(xué)老教授協(xié)會基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心主任熊汗富，北京大學(xué)教授、北大附中原校長、北京大學(xué)老教授協(xié)會基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心專家委員會主任趙鈺琳及該中心專家委員會專家、六盤水市人民政府副市長馬雷，六盤水市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、六盤水市第三中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、六盤水市優(yōu)秀初三學(xué)子代表等參加了儀式。

當(dāng)天上午，六盤水市第三中學(xué)校長桂斌與北京大學(xué)基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心主任熊汗富簽訂了相關(guān)協(xié)議，雙方代表還共同為“優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗?！边M(jìn)行揭牌。

北大三名教授分別作了講座，對北大的歷史、地位以及學(xué)生所具備的的能力一一作了介紹，并給在座的家長提出寶貴的意見，對在座的學(xué)生給予期望?，F(xiàn)場，李亞平教授還為學(xué)生們簽名贈書。

下午，北大專家對有意向進(jìn)入該實驗班的初三學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造力測試，讓學(xué)生更加了解自己的水平，也為后期的選拔工作做一個鋪墊。

據(jù)熊汗富透露，該項目的落地源于一次偶然的機會，今年四月份，六盤水第三中學(xué)校長桂斌參加一個教育學(xué)術(shù)論壇的會議，在參會期間，結(jié)識了北大的專家和教授，其中就有熊汗富和趙鈺琳教授。

“交流過程中，我們發(fā)現(xiàn)桂校長的教學(xué)理念非常好，而且希望將學(xué)校發(fā)展好的愿望非常強烈，經(jīng)過我們后期的考察，最后決定在該校實施這個項目?！毙芎垢徽f。

趙鈺琳教授則表示，該項目實施后，將對六盤水本地的師資有所提高，并起到帶動作用，通過全方位的交流學(xué)習(xí)，也讓本地學(xué)生對北大等高等學(xué)府有更多的了解，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有更為深遠(yuǎn)的意義。

六盤水市第三中學(xué)是貴州省首家啟動該項目的學(xué)校，這意味著六盤水市第三中學(xué)的學(xué)子將能享受到北大的優(yōu)質(zhì)教育資源。從今年秋季學(xué)期起，六盤水市第三中學(xué)將在六盤水市范圍內(nèi)高一新生中選拔中考成績優(yōu)秀的學(xué)生成立“北大之星班”，依托北京大學(xué)強大的優(yōu)質(zhì)教育資源，由北京大學(xué)教授、北京市重點中學(xué)名師組成專家組，對實驗班學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維能力、綜合素質(zhì)教育三大體系對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高自身綜合能力和創(chuàng)新思維。

基礎(chǔ)課程與創(chuàng)新課程同步

“在進(jìn)行創(chuàng)新教育的同時，會不會影響對基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)呢？”揭牌儀式當(dāng)日，面對部分學(xué)生家長的疑問趙鈺琳表示，由于“北大之星班”的學(xué)生首先是成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，其次他們還要通過北大創(chuàng)新思維能力和導(dǎo)師面試等一系列選拔，因而這部分學(xué)生相對而言是學(xué)有余力的，他們有多余的時間和精力參與到實驗班創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)。再者，“北大之星班”并不是不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，而是將課程進(jìn)行精簡和優(yōu)化，讓學(xué)生能夠在基礎(chǔ)課程和創(chuàng)新課程的結(jié)合中學(xué)得更好。

“北大之星”實驗班通過小班額授課，每班僅30到40名學(xué)生，保證對每一名優(yōu)秀學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。由北大專家擔(dān)任班級導(dǎo)師，班主任助理由校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。該班級除了現(xiàn)行國家高中課程，還將為本班學(xué)生設(shè)置北大思維拓展課程、北大現(xiàn)代科學(xué)和學(xué)生素養(yǎng)課程、自主招生輔導(dǎo)課程、學(xué)科競賽輔導(dǎo)課程、專項小課題研究等。

在硬件上，學(xué)校單獨為實驗班設(shè)置“博雅堂”—北京大學(xué)創(chuàng)新人才探究活動室，并配備專屬實驗班的閱覽室，提供各種書籍，其中包括北大教授推薦的50本必讀的書。同時，實驗班還配備專屬的北京大學(xué)名師工作室、自習(xí)教室、自主互助研討室、探究實驗室、休閑網(wǎng)絡(luò)自修室等。

軟件上，北大培養(yǎng)挑選出六盤水市第三中學(xué)用最優(yōu)秀的教師配備此班，并且每位教師都與相應(yīng)學(xué)科的北大專家“師徒結(jié)對”，指導(dǎo)教師的專業(yè)成長。為確保文化課全區(qū)名次提升，每人填寫北京大學(xué)為全國優(yōu)秀學(xué)生特制的《優(yōu)秀中學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成手冊》，對高中各學(xué)段學(xué)業(yè)進(jìn)步全程細(xì)致評價總結(jié)。

與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，“北大之星班”的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不再是“尋找標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是在創(chuàng)新能力上有所突破，學(xué)會尋找問題，從而更能滿足高校對綜合能力的要求。

桂斌表示，通過“接軌”名校優(yōu)勢教育資源，與北京大學(xué)深入合作，探索出高中階段優(yōu)秀創(chuàng)新人才培育的新模式。

提供一對一咨詢指導(dǎo)服務(wù)

目前國家正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需要更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，北京大學(xué)通過為六盤水市第三中學(xué)教師提供教學(xué)指導(dǎo)、為學(xué)生開設(shè)網(wǎng)絡(luò)拓展課程、組織實驗班學(xué)生參加“北大優(yōu)秀創(chuàng)新人才集訓(xùn)營”等措施，使實驗班的學(xué)生教育與北京大學(xué)接軌，同時還將對學(xué)生一對一進(jìn)行自主招生考試指導(dǎo)。

合作期間，北京大學(xué)老教授協(xié)會基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心還會為市三中提供咨詢指導(dǎo)服務(wù)。該中心會建立由北京大學(xué)教授及北京市重點中學(xué)的學(xué)科名師(語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué))組成的專家組到六盤水市第三中學(xué)對實驗班教育教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，對實驗班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平及綜合素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查和評估，了解學(xué)生的學(xué)科水平、學(xué)習(xí)能力、思維能力、發(fā)展?jié)摿Φ?，為學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展提出意見和建議，確立學(xué)生成長培育目標(biāo)。其二會制訂實驗班年度教育教學(xué)計劃，形成提高課堂教學(xué)實效性、分層分類教學(xué)及提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的實施方案。專家組派出語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)各一名教師對實驗班教師進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)校與實驗班教師面對面溝通交流，實驗班教師通過網(wǎng)絡(luò)與名師進(jìn)行教學(xué)疑難及有關(guān)問題的交流和討論，為實驗班教師提供《北京大學(xué)名師高級研修班》研修的機會。其三會為實驗班學(xué)生開設(shè)北京大學(xué)教授《現(xiàn)代科學(xué)》《北大學(xué)生素養(yǎng)》系列講座，提供《三進(jìn)北大，優(yōu)秀創(chuàng)新人才假期培訓(xùn)活動》，建立與北大在讀優(yōu)秀學(xué)生互動平臺，促進(jìn)實驗班學(xué)生胸懷理想、完善人格、改進(jìn)學(xué)法、提升素養(yǎng)，拓展學(xué)生的知識視野。