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“人心齊，泰山移”。增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。多年來，我校把增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性和...
校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的“一把手”，但只有讓學(xué)校中的每只“手”都很協(xié)調(diào)地動(dòng)起來，發(fā)揮其最大的作用，才能使校長(zhǎng)這只手指向更高更遠(yuǎn)，才能畫出更...
學(xué)校管理層是指以校長(zhǎng)為核心的包括副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、各年級(jí)主任在內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校管理層是一個(gè)特殊的階層，說它特殊在于一般除校長(zhǎng)之外...
提高教師的幸福指數(shù)，讓教師感到職業(yè)幸福，是提高教師工作積極性，克服教師職業(yè)倦怠，促進(jìn)教師不斷追求更高目標(biāo)的關(guān)鍵。校長(zhǎng)作為一所學(xué)校的...
學(xué)校管理組織是學(xué)校中的核心組織，直接決定著學(xué)校的辦學(xué)水平高低與辦學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)校管理組織，是校長(zhǎng)和教育管理者的重要...
一個(gè)優(yōu)秀的教師最主要的本領(lǐng)就是不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的動(dòng)力。同樣，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他不但具有較高的人格...
一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞在很大程度上取決于教學(xué)管理水平的高低。粗放型的管理方式已經(jīng)嚴(yán)重制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提升。要使學(xué)校教學(xué)質(zhì)...
在推進(jìn)教育均衡發(fā)展成為社會(huì)共識(shí)的當(dāng)下，各地通過對(duì)薄弱校的扶持，推行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)行教師交流等舉措，努力縮小不同學(xué)校之間的差距。然而...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京十二中校長(zhǎng)，北京市人大常委，先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...