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第一，堅(jiān)持用共同的目標(biāo)追求帶出一個(gè)有方向、有境界的班子。立足高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，確定班子建設(shè)的總要求。把樹立具有時(shí)代特點(diǎn)的、廣大教職工...
在學(xué)校這塊陣地上，班級(jí)是學(xué)校管理的基層單位。教師與學(xué)生溝通最為頻繁的是在班級(jí)。提高教師專業(yè)技能、發(fā)展學(xué)生知識(shí)能力的集中營(yíng)又是班級(jí)。...
學(xué)校是育人的場(chǎng)所，是校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師和學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神家園。這個(gè)夢(mèng)想，是教師的事業(yè)夢(mèng)，是學(xué)生的成長(zhǎng)夢(mèng)，也是校長(zhǎng)本人的治校夢(mèng)、...
一所學(xué)校的管理改革，不僅受到教育設(shè)施、教學(xué)設(shè)備的硬件條件限制，還受到課程資源、師資力量、文化環(huán)境等軟件的制約，但最終改革成敗的關(guān)鍵...
每一所名校的成功經(jīng)驗(yàn)都告訴我們：努力打造一支高素質(zhì)的、高效能的教師團(tuán)隊(duì)，是提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑之一。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底是...
盡管世界各國(guó)教育制度有異，但教育無國(guó)界，尤其是在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，那種“老死不相往來”的日子早已一去不復(fù)返了，我們迎來了一個(gè)更...
在學(xué)校管理中，“管”是剛性的，側(cè)重于約束；“理”是柔性的，更注重協(xié)調(diào)。現(xiàn)代學(xué)校管理更側(cè)重于“理”，在約束行為形成規(guī)范的基礎(chǔ)上，重在...
“學(xué)生評(píng)教”是促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系之一，擔(dān)任初中校長(zhǎng)17 年，我深知學(xué)生評(píng)教在改進(jìn)教師工作、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、和諧師生關(guān)系方面，具...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京十二中校長(zhǎng)，北京市人大常委，先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...