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陜西省2016年高考外語(yǔ)口試19日進(jìn)行

據(jù)悉，外語(yǔ)口試成績(jī)作為高等學(xué)校外語(yǔ)及其他對(duì)外語(yǔ)口語(yǔ)有要求的專業(yè)招生錄取的參考依據(jù)?？荚嚹康氖菧y(cè)試考生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境下，完成交際任...

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2016年06月14日

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加強(qiáng)校園文化建設(shè)重在形成合力

校園文化作為社會(huì)主義文化體系的一個(gè)有機(jī)組成部分，是民族文化和現(xiàn)代意識(shí)在校園內(nèi)部的綜合反映，從廣義上講是指學(xué)校所創(chuàng)造的具有自身特點(diǎn)的...

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2016年06月13日

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讓學(xué)校文化產(chǎn)生共振效應(yīng)

對(duì)于深化校園文化內(nèi)涵、拓展外延，破解校園文化的“孤島”現(xiàn)象，讓校園文化充滿靈動(dòng)和活力，主動(dòng)向社區(qū)和家長(zhǎng)輻射，引發(fā)共振效應(yīng)，更大范圍...

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2016年06月13日

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學(xué)校管理者應(yīng)念的教育“經(jīng)”

最聽(tīng)不得教師無(wú)休止無(wú)止地埋怨學(xué)生如何如何的差，如何如何的不可救藥，卻從不在自己身上找問(wèn)題。作為學(xué)校的管理者，在教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理...

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2016年06月13日

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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)威信形成三要素

威信，是在管理過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)制影響力和自然影響力的有機(jī)結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)威信，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)博得群眾的理解與信任、尊重與敬愛(ài)、支持與合作的重...

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2016年06月13日

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學(xué)校教育要有大情懷

偉人說(shuō)，人是要有一點(diǎn)精神的。而促進(jìn)人健康成長(zhǎng)的教育事業(yè)，也同樣是要有一點(diǎn)精神的。...

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2016年06月13日

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增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)

中學(xué)歷史教學(xué)中聽(tīng)到最多的就是學(xué)生的抱怨，他們認(rèn)為歷史是記不住的年代加枯燥的影響和意義．學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)就不理想，更談不上...

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2016年06月13日

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學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的三種基本素養(yǎng)

中層領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，處于學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)的中間環(huán)節(jié)，因其特殊的工作性質(zhì)，往往是學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)性工作的集合點(diǎn)、工作矛...

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2016年06月13日

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