南城二中原座落于南城縣建昌鎮(zhèn)盱江東岸，2009年9月搬遷至城北校區(qū)。新校區(qū)位于建昌北大道，南依風景秀麗的鳳崗公園,北臨雄麗寬闊的行政廣場。校園占地122畝，第一期建筑的教學樓、辦公樓、科技樓、食堂、運動場已交付使用，面積為23000余平方米，第二期建筑的學生公寓、實驗樓、圖書館、體育館、藝術樓正在建設中?，F(xiàn)有初、高中六個年級，共48個教學班，2800多學生。有教職工187名，其中高級教師53名，中級教師81名，地級學科帶頭人1名，縣級學科帶頭人16名，中共黨員72名。2004、2007、2008年被評為省級文明單位，2008年評為“江西省安全文明校園”；是地級“綠化達標單位”、縣級“花園式學?！?；2009年5月，晉升為“江西省重點中學”。

我校創(chuàng)立于1970年，時名“新橋中學”，是一所村級初中。一年后，收歸城關鎮(zhèn)管轄，更名為“城關中學”。1979年，南城縣政府又將我校劃歸縣管，并命名為“南城縣第三中學”。1980年因原第二中學撤銷，我校遞升為“南城縣第二中學”。1983年秋，設在南城共大的第三中學并入我校，擴大了二中的辦學規(guī)模。1984年7月，我校升格為副科級單位，2000年，又升格為正科級單位。

學校從創(chuàng)建以來一貫堅持“貫徹教育方針，堅持‘三個面向’，推進素質(zhì)教育，探索辦學模式，勇于開拓進取，趕超重點中學”的辦學思想。全校師生員工精神振奮，大家團結(jié)齊心，教師“苦教”，學生“苦學”，憑著一股“沒有條件，創(chuàng)造條件也要上”的拼搏干勁，猛攻教學質(zhì)量關。到二十世紀九十年代，我校在撫州市的普通中學里，教育教學工作業(yè)績一直名列前茅，并于1996年、1997年、1998年連續(xù)三年名列全市普通中學辦學水平評估榜首，并跨進了全市重點中學十強的行列，2000年，晉升為“市重點中學”。

進入二十一世紀以來，學校提出“向科研要質(zhì)量，向管理要效益，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色創(chuàng)名牌”的辦學方針，以實現(xiàn)“創(chuàng)一流辦學水平，建一流校園環(huán)境，躋身省優(yōu)質(zhì)高中學?！睘槟繕恕W校始終將教育教學質(zhì)量放在中心地位，狠抓師資道德建設，狠抓教學過程管理和終端管理，積極開展教改教研，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。尤其是2000年高考，我校學生殷建瓊、劉自鴻分別以639分、674分的好成績奪得全市文理兩科狀元，分別被北京大學、清華大學錄取，創(chuàng)造了南城教育史上一校獨得全市文理兩個狀元的紀錄。2005年高考我校在生源素質(zhì)差的不利條件下，仍奪得全縣文、理科高考狀元，再次贏得全縣人民的贊許。在學科競賽方面，我校也取得了很大成績，有160多人次獲獎，其中獲全國數(shù)學、物理、化學江西賽區(qū)一、二、三等獎23次，并且在2002年創(chuàng)造了全國物理競賽6人參賽6人均獲獎的好成績。2004年堯劍同學制作的《平拋儀和碰撞器的有機整合》獲第十九屆全國中學生科普競賽一等獎，成為2005年全縣高考加分的唯一學生。

在信息技術競賽方面，成績也是驕人的。初中吳剛、堯婷同學制作的電腦動畫《幾何變幻》獲全國第五屆中小學生電腦制作競賽三等獎，高中丁關澤同學制作的電腦動畫《立方體》、《王老五出車記》獲江西省第五、六屆中小學生電腦制作競賽二等獎，高中嚴穎同學制作的程序設計《分數(shù)分析》獲江西省第七屆中小學生電腦制作競賽三等獎，高中徐婉瑩同學制作的網(wǎng)頁《消失的瓷村》獲江西省第八屆中小學生電腦制作競賽二等獎，2007年、2008年、2009年，初、高中學生參加省中學生聽力競賽有60多人次獲獎。

我校能取得這樣的成績，得益于該校有一支業(yè)務能力強、思想素質(zhì)高的優(yōu)秀教師隊伍。我?，F(xiàn)有專任教師中先后有4人獲全國優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者的光榮稱號，有11人獲全省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等光榮稱號，獲省市各類優(yōu)秀稱號的有近30人，有市、縣學科帶頭人17人。2009年5月，學校晉升為“江西省重點中學”。

我校作為“江西省現(xiàn)代教育技術示范?！保瑖栏窀鶕?jù)《江西省現(xiàn)代教育技術示范學校工作實施意見和管理辦法》和《江西省中小學現(xiàn)代教育技術工作評價指標體系（試行）》提出的任務和要求，緊緊圍繞現(xiàn)代教育技術的應用問題，積極主動地開展專題研究和教改實驗，研究探索新的技術環(huán)境下教育教學的新模式和方法，并通過師資培訓提高現(xiàn)代教育技術的應用水平，深化教育教學改革，充分運用現(xiàn)代教育技術，提高教育教學的質(zhì)量和效率，加快學校的教育信息化進程。