南昌十中是一所具有百年歷史的學(xué)校。前身為南昌葆靈女子書院，創(chuàng)辦于1902年，1961年定名為南昌市第十中學(xué)。南昌十中1978年評(píng)為江西省首批重點(diǎn)中學(xué)，1994年被評(píng)為江西省優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)，2003年被南昌市人民政府評(píng)為南昌市首批名校，是全國教育系統(tǒng)先進(jìn)學(xué)校。南昌十中承百年辦學(xué)之文化積淀，以“求實(shí)、求真、求新”為校訓(xùn)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的教育改革之路，全面貫徹教育方針，高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，教風(fēng)以愛生敬業(yè)為本，學(xué)風(fēng)以勤勉善思見長，校風(fēng)以淳樸敦厚揚(yáng)名。學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長。近幾年來，學(xué)校的高考成績(jī)碩果累累，連續(xù)多年超額完成了上級(jí)下達(dá)的優(yōu)秀生人數(shù)、一本、二本上線率三項(xiàng)指標(biāo)，其中600分以上和考上重點(diǎn)大學(xué)人數(shù)連續(xù)多年位居全市前三位。學(xué)科競(jìng)賽捷報(bào)頻傳，僅2012至2013年獲全國、省市一等獎(jiǎng)的人數(shù)就達(dá)100余人次。

面對(duì)新時(shí)代，新形勢(shì)的新要求，南昌十中提出了“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切滿足時(shí)代的需要”的辦學(xué)理念和“全面打好基礎(chǔ)、發(fā)展個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能、提高人才素質(zhì)”的辦學(xué)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一理念和目標(biāo)，南昌十中在創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式方面進(jìn)行了不懈探索和實(shí)踐。

一、創(chuàng)新教師培養(yǎng)，構(gòu)建新型教師隊(duì)伍

要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，教師隊(duì)伍建設(shè)是核心。建設(shè)一支具有終身學(xué)習(xí)的理念、精湛業(yè)務(wù)素質(zhì)、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵。

1、創(chuàng)新教研活動(dòng)指導(dǎo)方式

為促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展，學(xué)校始終重視將教研活動(dòng)植根于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校把教研主動(dòng)權(quán)交給全體教師，由各備課組針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的具體問題，提出研究?jī)?nèi)容，教師輪流主持，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)研究，為全組教師創(chuàng)設(shè)了一種互動(dòng)、對(duì)話的研究平臺(tái)，充分激發(fā)了教師參與教研活動(dòng)的積極性。在這樣的研討學(xué)習(xí)氛圍中，一批青年教師脫穎而出，以物理教研組為例，僅獲得國家級(jí)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)的青年教師就有3位，省級(jí)一等獎(jiǎng)的有6位，占全組青年教師總數(shù)的60%；物理教研組也獲得了江西省優(yōu)秀教研組、南昌市名科、南昌市優(yōu)秀教研組、南昌市創(chuàng)新教研組等多種榮譽(yù)，在全市每次的統(tǒng)考抽測(cè)中，教學(xué)成績(jī)都名列前茅。2013年5月22日，南昌市教研室在南昌十中舉行了普通高中先進(jìn)學(xué)科教研組校本教研現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，以引領(lǐng)全市教研活動(dòng)的開展。

學(xué)校通過在全校營造一種良好的校本教研氛圍，以有效地促進(jìn)教師合作，實(shí)現(xiàn)共同成長，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，使校本教研成為學(xué)校發(fā)展、教師提升、學(xué)生成長的強(qiáng)力支撐。

2、多渠道促進(jìn)教師專業(yè)成長

學(xué)校積極開展青年教師的培養(yǎng)幫扶工作，提出培養(yǎng)青年教師層次發(fā)展目標(biāo)，通過師徒結(jié)對(duì)、開展各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽等途徑，建立可持續(xù)發(fā)展的教師梯隊(duì)，同時(shí)大力實(shí)施“名師工程”，以學(xué)校省市級(jí)特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師為龍頭，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，鼓勵(lì)骨干教師向更高層次發(fā)展，培養(yǎng)了一批省市級(jí)特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，打造了一支以省市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師為中堅(jiān)力量的高水平的教師隊(duì)伍，教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)斐然。在第十八屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)比中，我校獲得一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)6人。

學(xué)校開設(shè)了“名師工作室”“教研組工作室”，讓教師在“工作室”這樣的網(wǎng)上大平臺(tái)中有效地表達(dá)自己的想法，用心去傾聽別人的見解，創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互交流的環(huán)境。

作為系統(tǒng)工程的課程設(shè)計(jì)，需要教師緊跟時(shí)代步伐，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與組織要進(jìn)行系統(tǒng)的安排與設(shè)計(jì)，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化教研組建設(shè)，提高教師理解、掌握教材的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長具有重大推動(dòng)作用。我校歷史、化學(xué)、政治、生物教研組進(jìn)行了大膽嘗試，其中歷史教研組的“民以食為天——新中國的三農(nóng)問題”、生物教研組的“人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”獲得了南昌市課程設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，政治教研組的“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控”獲得了南昌市課程設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

3、創(chuàng)新教育科研能力

南昌十中是南昌市第一個(gè)成立教科處的學(xué)校。學(xué)校鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)實(shí)踐中積累的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過教育科研總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平和理論水平，提高教育教學(xué)效率，促進(jìn)教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。學(xué)校積極組織申報(bào)了一批國家及省市級(jí)課題，《信息技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)、物理中的應(yīng)用》《動(dòng)態(tài)課程生成與教學(xué)手段運(yùn)用策略的研究》《信息技術(shù)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)新研究》等國家級(jí)課題已結(jié)題?！读⒆阈１窘萄?積極探索教師專業(yè)化發(fā)展策略》《主體性教育觀在英語教學(xué)中的運(yùn)用》《本色語文的回歸》一批論文獲得國家及省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

學(xué)校組織教師通過課題研究，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，形成了教學(xué)科研化、科研課堂化的局面，使教育科研逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化，成為教師專業(yè)化成長的一條重要途徑。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段，努力提高課堂效率

學(xué)校以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化為目標(biāo)，通過教學(xué)創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全力打造有效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。政治教研組課前5分鐘學(xué)生講評(píng)新聞、語文組課前5分鐘演講，營造了寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生保持一種開放自由的心態(tài)，把傳統(tǒng)的教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒?dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到最大限度的釋放，極大地提高了課堂教學(xué)效能。

作為省市優(yōu)秀教研組的物理組不斷更新教育理念，銳意創(chuàng)新教學(xué)方式。教師自主設(shè)計(jì)并制作了“摩擦傳送帶”“安培力定量分析演示儀”“法拉第電磁感應(yīng)定律定量分析演示儀”等一批成套實(shí)驗(yàn)儀器或成品教具，這些自制教具，可操作性很強(qiáng)，尤其是打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀器無法達(dá)到定量分析的問題，更好地揭示了物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究問題的素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生歸納、總結(jié)物理規(guī)律的能力，極大地提高了教學(xué)效率?！胺ɡ陔姶鸥袘?yīng)定律定量分析演示儀”獲得了教育部全國優(yōu)秀自制教具一等獎(jiǎng)，填補(bǔ)了中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一項(xiàng)空白。

為了更全面、準(zhǔn)確、客觀的了解教師教學(xué)情況，促進(jìn)學(xué)校教育管理和教學(xué)工作更好地落實(shí)，學(xué)校還通過《南昌十中評(píng)教評(píng)學(xué)問卷表》及學(xué)校自主開發(fā)的“南昌十中教學(xué)管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)程序”，每學(xué)期兩次對(duì)教師課堂教學(xué)、工作態(tài)度、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)、教學(xué)效果等各方面情況，組織各年級(jí)各班的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估調(diào)查，促進(jìn)全體教師能更好的對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，查找在教育教學(xué)中的問題和不足，以便揚(yáng)長避短地開展教學(xué)工作。

學(xué)校自主研發(fā)了“學(xué)生成績(jī)分析跟蹤系統(tǒng)”，在學(xué)校網(wǎng)站即能查詢到學(xué)生學(xué)科及總分的成績(jī)變化曲線。它不僅直觀地反映學(xué)生各階段成績(jī)相對(duì)變化的情況，而且為學(xué)校調(diào)控、評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)提供了第一手資料；不僅學(xué)生能清楚的看到自身的不足，而且教師課堂教學(xué)的針對(duì)性也更強(qiáng)，家長通過單科及總分的位次變化曲線等，教育也更具實(shí)效性。

學(xué)校根據(jù)教師的個(gè)性特長，以教師豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，引導(dǎo)教師充分發(fā)揮自身的智慧、潛能，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平以及新課程設(shè)置的要求，轉(zhuǎn)化為校本課程，實(shí)施開放式教學(xué)，把課堂向外延伸，讓學(xué)生親自參與，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)創(chuàng)新欲望。學(xué)校校本課程組織實(shí)施過程，按照教師申報(bào)、學(xué)生選課、編班上課、組織評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)執(zhí)行，嚴(yán)格實(shí)行走班制運(yùn)作，力求讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)適合自己個(gè)性化發(fā)展需求的課堂。目前學(xué)校共開設(shè)了《南昌歷史沿革》《諸子百家身世講壇》《氣候與我們》《物理 科技 生活》等63門校本課程，學(xué)校校本課程開發(fā)初具規(guī)模，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，打造出開放多元體系。

三、創(chuàng)新德育工作，打造特色校園文化

1、創(chuàng)新德育管理，形成育人合力

在德育過程中，學(xué)校積極探索“校內(nèi)外和諧發(fā)展”的有效渠道，堅(jiān)持家、校、社區(qū)三位一體，多邊互動(dòng)、合力育人，為學(xué)生健康成長營造良好的大環(huán)境。

學(xué)校采取“民主遴選、集中培訓(xùn)、制度約束、目標(biāo)考核”的管理模式，選拔出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任，同時(shí)制定《千分制流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)》等班級(jí)工作管理制度，在班級(jí)間開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，以促進(jìn)班級(jí)管理工作。學(xué)校還結(jié)合新課標(biāo)的理念，進(jìn)一步細(xì)化了“中學(xué)生成長記錄手冊(cè)”的操作規(guī)程，逐步完善了《南昌十中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的健康和諧發(fā)展進(jìn)行了較為科學(xué)的量化，在“發(fā)掘潛能、賞識(shí)激勵(lì)、全面提高”的鞭策下，促進(jìn)學(xué)生健康成長，走向成功。

學(xué)校把家長“眼睛往哪里看，心里往哪里想”作為思考學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)，主動(dòng)請(qǐng)家長參與學(xué)校決策，監(jiān)督學(xué)校工作；努力辦好“1＋1家長平民學(xué)?！?，針對(duì)學(xué)生“成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活方式，交友是非”等話題與家長對(duì)話，形成了學(xué)生與家長“消除代溝、真誠溝通”的有效渠道。學(xué)校還充分利用社區(qū)各種資源，為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)，開展了“啄木鳥志愿者在行動(dòng)”“軍事夏令營”等一系列豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)。

通過家庭、學(xué)校、社區(qū)三邊互動(dòng)，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，南昌十中形成了德育教育的合力機(jī)制，培養(yǎng)了一批又一批身心健康、學(xué)識(shí)扎實(shí)、明禮守信、情操高尚的合格人才。

2、創(chuàng)新活動(dòng)載體，推進(jìn)素質(zhì)教育

南昌十中注重全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為載體，開展文化、藝術(shù)、體育等豐富多彩的活動(dòng)，營造了全面提高學(xué)生素質(zhì)的良好氛圍。學(xué)校招聘學(xué)生英才，組建攝影協(xié)會(huì)、棋社、球隊(duì)、體操隊(duì)、舞蹈隊(duì)等體育藝術(shù)類社團(tuán)，定期開展活動(dòng)?！扒啻罕被@球賽、“藍(lán)雨杯”辯論賽、“演講賽”、“卡拉OK大賽”、“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”，各類活動(dòng)的開展，使書香校園增添了不少文化氣氛。在課余，學(xué)校還開設(shè)了“航模、海模、艦?zāi)！薄皺C(jī)器人滅火”等各種興趣班，這些活動(dòng)為學(xué)生開拓了更寬廣的天地。學(xué)校在省市各級(jí)各類比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)：我校連續(xù)三屆獲得市中小學(xué)科技節(jié)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，2010年--2012年，連續(xù)三年獲得江西省機(jī)器人競(jìng)賽初中組一等獎(jiǎng)，其中2012年直升參加國家級(jí)比賽。同學(xué)們?cè)谟难诺男@環(huán)境和厚重的文化氛圍浸潤中，潛心學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、快樂成長。

3、創(chuàng)新人文環(huán)境，潤物恬靜無聲

南昌十中是南昌市花園式學(xué)校，江西省綠色學(xué)校。校園內(nèi)綠樹環(huán)繞,花香怡人,鳥鳴綠翠，書聲瑯瑯，滿載寧靜樸實(shí)的古杏林書院之風(fēng)，整個(gè)校園“時(shí)時(shí)有綠,月月有花,季季有果,處處有景”。學(xué)校以“一層一主題，一園一芬芳,一區(qū)一品格,整體有特色”為創(chuàng)新校園文化思路，將環(huán)境的浸潤與文化的滲透交相輝映，潤物無聲。厚重的歷史和燦爛的輝煌，使學(xué)生在厚重的文化氛圍熏陶下潛心學(xué)習(xí),收獲沉靜的愉悅，學(xué)校在優(yōu)美環(huán)境的浸潤和厚重文化氛圍的熏陶下,顯示出一種具有厚重歷史積淀的寧靜古樸、清雅舒適的獨(dú)特校園風(fēng)貌。

學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全先進(jìn)。塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)讓更多的同學(xué)享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，一流的理化生實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生可以更好地動(dòng)手實(shí)踐，多媒體教學(xué)設(shè)備覆蓋所有教學(xué)用房。作為江西省一級(jí)圖書館，不僅藏書量大、圖書內(nèi)容豐富，而且可以容納數(shù)百名學(xué)生閱覽、自習(xí)，是一塊理想的讀書求學(xué)之地。

南昌十中在隊(duì)伍建設(shè)、素質(zhì)教育、教學(xué)科研、校園文化建設(shè)方面都取得了可喜的成績(jī)。精誠團(tuán)結(jié)干事業(yè)，一心一意謀發(fā)展。我們相信，十中這所百年名校一定會(huì)在開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)奮進(jìn)的十中人的努力下，創(chuàng)造新的輝煌！