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李保國老師用具體的數(shù)學實例為我們介紹了導學案編寫的其它五個原則：
五、提升性原則（預習問題設(shè)計合理）
六、銜接性原則（新舊知識的過渡）
七、整合性原則（創(chuàng)造性使用教材）
八、生活性原則（創(chuàng)設(shè)合理化生活情境）
九、突破性原則（突出重點、突破難點）
十、開放性原則（設(shè)計開放性問題）
李保國老師通過分享思品上的例子，說明轉(zhuǎn)化難以理解的知識的重要性，同時他還強調(diào)老師對學生不要吝嗇贊賞的話語，因為表揚和贊賞是學生前進的不竭動力。
編寫好的導學案是怎樣呈現(xiàn)給學生的呢？李保國老師介紹了從教改初期的在黑板上直接呈現(xiàn)，慢慢演變成以試卷的形式印發(fā)給學生、多媒體課件、設(shè)計環(huán)節(jié)利用教材等形式，再到現(xiàn)在的口頭呈現(xiàn)的多種呈現(xiàn)方式。
李保國
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