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在當(dāng)下教學(xué)理念不斷轉(zhuǎn)變的教育環(huán)境下，老師們的教學(xué)思想也跟著在不斷發(fā)生變化，為了發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，教學(xué)模式逐漸演變成了現(xiàn)在的學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。
張治國老師認(rèn)為高效課堂應(yīng)該從提高課堂講解的針對(duì)性和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性兩個(gè)方面去做。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題并自主解決，老師只做參謀者與引導(dǎo)者。
作為數(shù)學(xué)教研組組長的張治國老師同時(shí)也是一名優(yōu)秀的班主任，他與學(xué)生的交流方式就是課下與學(xué)生“打成一片”，增加與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，更深入的了解學(xué)生，這樣使得老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更加有針對(duì)性。
張治國
怎樣提高課堂講解的針對(duì)性與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
發(fā)布于2019-05-11
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