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開(kāi)門見(jiàn)山，明確教學(xué)目標(biāo)，提出課堂重點(diǎn)，這是張文文老師的教學(xué)風(fēng)格。張文文老師設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情景，引出學(xué)生需要探究的問(wèn)題，給學(xué)生充分的自由準(zhǔn)備時(shí)間。
準(zhǔn)備完成后，學(xué)生自主進(jìn)行板書的書寫，小組成員積極交流討論問(wèn)題，課堂的氣氛活躍而有序。討論后學(xué)生們積極展示自己小組內(nèi)的探究成果，同時(shí)與其它同學(xué)進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓大家都參與到自己的成果展示中。
自主互助的課堂更考驗(yàn)著老師的課堂調(diào)控能力，張文文老師重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在課堂中有充分的展示機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的自主合作互助意識(shí)與能力。
張文文
師生如何共同構(gòu)建“自主開(kāi)放”式的課堂教學(xué)模式
發(fā)布于2016-03-03
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