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回顧上節(jié)課的知識，是高小政老師上課的第一件事，通過讓學(xué)生將上節(jié)課的知識和即將要講的新知識聯(lián)系起來，形成更加系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)框架。
對于實(shí)驗(yàn)探究性的問題，高小政老師讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，然后進(jìn)行小組討論，掌握大概的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的探究思維，老師再進(jìn)行詳細(xì)的講解，并親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，指出學(xué)生觀察重點(diǎn)，使學(xué)生對知識了解的更加清晰。
高小政老師注重學(xué)生的思維拓展，改變一貫的教學(xué)模式，讓學(xué)生之間加強(qiáng)交流、探索知識點(diǎn)，老師再進(jìn)行點(diǎn)撥，這樣學(xué)生更加容易接受新知識，同時(shí)理解的也更加的透徹。
高小政
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