注冊帳號>>會員登錄
每天發(fā)布有價值的校長信息！
已加入校長網：校長3624名 學校3556所 專家814名
優(yōu)勢宣傳
海量推廣
數(shù)字校長
信息化展示平臺
每天發(fā)布有價值的校長信息！
已加入校長網：校長3624名 學校3556所 專家814名
高三學生已經建立了一部分的知識網絡，針對學生不完善的細節(jié)，崔靜老師在學生做題的過程中讓學生找到自己的不足，然后再有針對性的幫助學生解決這些問題。
崔靜老師根據(jù)學校的教學理念制定了屬于自己的特色課程，她以問題為中心來開展課堂教學，提前設計好有針對性的問題，課堂上引發(fā)學生的思考，有利于學生的思維拓展并提高學生對生物知識的認識。
高中生物與小學初中的學習都不同，高中生物學習需要學生學會思考，能夠正確的理解一些基本概念，同時多了解一些生物學的背景知識和生物學的一些常識對學生學好生物來說也是十分必要的。
崔靜
以問題為中心開展課堂教學引導學生學好生物
發(fā)布于2015-07-28
1463人觀看
排行榜
