4月17日，我校張耀奇校長應(yīng)邀在江蘇技術(shù)師范學(xué)院圖書館北報告廳為教育學(xué)院的師生作了一場以“當(dāng)代教師的人生價值”為主題的講座。江蘇技術(shù)師范學(xué)院副校長崔景貴出席了講座，并向張耀奇校長頒發(fā)了“兼職教授”聘書。

張耀奇校長在講座中說，從事教師意味著一種責(zé)任，一份使命，教師可以改變學(xué)生的人生軌跡。在談到教師的社會價值時，張耀奇校長結(jié)合自己從事教師工作的實例生動具體地闡述了教師的價值。張耀奇校長說，做一個真正的好教師就要學(xué)會管理，必須具備扎實的專業(yè)技能、廣博的知識積累，要有教師之仁、詩人之情、學(xué)者之思。

隨著我國教育改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的辦學(xué)形式呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，中小學(xué)與高等院校合作交流就是眾多形式中的一種。在整個素質(zhì)教育過程中，中學(xué)與大學(xué)的銜接程度正逐步加強(qiáng)。以往中小學(xué)常常是其合作的倡議者，中小學(xué)定期邀請大學(xué)教授為師生作學(xué)術(shù)報告或輔導(dǎo)成為主流。中小學(xué)利用高校的學(xué)校形象尤其是名牌高校在長期辦學(xué)過程中形成的人才科研優(yōu)勢和在廣大公眾中的良好聲譽，使社會對中小學(xué)的評價趨向認(rèn)可、贊譽面發(fā)展，而高校為打破圍墻辦學(xué)，獲取現(xiàn)實或潛在的教育資源，擴(kuò)大教育服務(wù)的內(nèi)容和范圍，克服其存在的理論脫離實際的傾向，邀請中小學(xué)教育專家走入高校課堂已成為其創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和合作辦校的新途徑，也是一種雙贏舉措。此次學(xué)術(shù)交流進(jìn)一步拓寬了常州基礎(chǔ)教育和在常高校之間的綠色通道，對江蘇技術(shù)師范學(xué)院的專業(yè)定位、課程設(shè)置、教學(xué)改革等起到了積極的推動作用。

江蘇技術(shù)師范學(xué)院創(chuàng)建于1984年，占地近1500畝，是江蘇省唯一獨立設(shè)置、國內(nèi)較早建立的以培養(yǎng)職業(yè)教育師資為主要任務(wù)的省屬本科院校，1992年學(xué)校獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，1999年被教育部確立為首批全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點建設(shè)基地，2008年以優(yōu)秀成績通過教育部本科教學(xué)工作水平評估。2011年機(jī)械工程、環(huán)境工程兩個專業(yè)取得研究生招生資格和碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。其下屬的教育學(xué)院設(shè)有：聯(lián)合國教科文組織亞太國際教育與價值教育聯(lián)合會國際職業(yè)技術(shù)教育研究與培訓(xùn)中心、常州應(yīng)用心理學(xué)研究中心、農(nóng)村職業(yè)教育研究所、心理教育研究所、職業(yè)心理研究所、雙語教育研究所、心理健康教育中心、心理實驗教學(xué)中心等教學(xué)、科研與培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)。

省常中校長張耀奇來我校作學(xué)術(shù)報告

副校長崔景貴向張耀奇頒發(fā)兼職教授聘書

張耀奇作學(xué)術(shù)報告