楊格良，男，陜西鳳翔人， 1967年3月出生，1991年7月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，中國(guó)共產(chǎn)黨員，中學(xué)高級(jí)教師，鳳翔縣有突出貢獻(xiàn)拔尖人才，寶雞市優(yōu)秀教師，陜西省教學(xué)能手，全國(guó)模范教師。2002年起擔(dān)任副校長(zhǎng)，2009年3月至今任鳳翔中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，2012年1月起兼任鳳翔縣教育體育局副局長(zhǎng)。同時(shí)兼任寶雞市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事、寶雞市普通高中聯(lián)席會(huì)秘書長(zhǎng)、陜西師范大學(xué)教授、寶雞文理學(xué)院教授、《陜西教育》理事、《教師報(bào)》高中新課改專刊指導(dǎo)委員會(huì)委員、陜西教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)督學(xué)等職。

楊格良同志在十多年的學(xué)校管理工作實(shí)踐中探索、創(chuàng)新，形成了獨(dú)特而全新的治學(xué)理念，走出了一條現(xiàn)代管理之路。不僅辦學(xué)有思想、有方法、成效顯著，而且在課堂教學(xué)改革、主持教育科研等方面也做出了很大的成績(jī)。在教育科研方面，先后有十多篇論文發(fā)表，主持省、市教科研課題七項(xiàng)，研究成果“走進(jìn)學(xué)生心靈，塑造健康人格”榮獲陜西省中小學(xué)心理健康教育課題研究成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，論文《學(xué)校精細(xì)化管理的思考與實(shí)踐》、《植養(yǎng)人文氣韻，奠基詩(shī)化人生，構(gòu)建和諧校園》在《教師報(bào)》發(fā)表，多次受邀為市、縣兄弟學(xué)校做學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹及課程改革的報(bào)告；多次在省、市高中教育研討會(huì)、校長(zhǎng)論壇上介紹治校方略；多次被評(píng)為市、縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)，2004年被評(píng)為全國(guó)模范教師，受到胡錦濤總書記等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。
管理思想：

辦學(xué)思想：以人為本 和諧發(fā)展

“四?！卑l(fā)展戰(zhàn)略：“質(zhì)量立校、課改強(qiáng)校、科研興校、特色辦校”。

“四園”建設(shè)目標(biāo)：“管理創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)園、科研興校的示范園、素質(zhì)教育的桃李園、文化育人的百花園”。

辦學(xué)特色：文化奠基 多元發(fā)展

教育質(zhì)量：近三年來，學(xué)校二本上線學(xué)生4038人，上線學(xué)生數(shù)穩(wěn)居寶雞市第二，并逐年遞增，上線率穩(wěn)居全市縣區(qū)高中之首，并逐年增長(zhǎng)。在全國(guó)數(shù)、理 化、生四科奧賽中，186名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，競(jìng)賽總成績(jī)居全市第二。

教育科研：校長(zhǎng)個(gè)人先后有十多篇論文發(fā)表，主持省、市教科研課題七項(xiàng)，研究成果“走進(jìn)學(xué)生心靈，塑造健康人格”榮獲陜西省中小學(xué)心理健康教育課題研究成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，論文《學(xué)校精細(xì)化管理的思考與實(shí)踐》、《植養(yǎng)人文氣韻，奠基詩(shī)化人生，構(gòu)建和諧校園》在《教師報(bào)》發(fā)表。

個(gè)人榮譽(yù)：

2004年9月被教育部評(píng)為“全國(guó)模范教師”；

2005年7月被市教育局評(píng)為寶雞市“學(xué)科帶頭人”；

2006年、2007年被省競(jìng)賽委員會(huì)評(píng)為陜西省“學(xué)科競(jìng)賽

優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；

2008年被縣委評(píng)為鳳翔縣“有突出貢獻(xiàn)拔尖人才”；

2009年被縣委評(píng)為鳳翔縣“六型干部標(biāo)兵”；

2010年被省教育廳評(píng)為陜西省“校園文化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”；

2011年7月被縣委評(píng)為鳳翔縣“優(yōu)秀黨員標(biāo)兵”；

2011年9月被縣委、縣政府評(píng)為鳳翔縣“十佳校長(zhǎng)”。

校長(zhǎng)教育觀

用美的教育塑造美的未來，用理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想。堅(jiān)持以人為本，植養(yǎng)人文氣韻，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。