東方早報(bào)：你怎么想到開(kāi)生涯規(guī)劃課？

徐向東：我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生，所學(xué)并不是自己喜歡的。于是荒廢學(xué)業(yè)，玩游戲、打麻將，于國(guó)家于學(xué)生自己都是極大浪費(fèi)。

2008年，我在加利福尼亞兩所中學(xué)考察。他們的counselor(指導(dǎo)咨詢(xún)員)制度讓我感同身受。

美國(guó)中學(xué)的counselor通常具雙重身份：首先他是一名顧問(wèn)咨詢(xún)?nèi)藛T：其次他還是一名中小學(xué)的教育工作者，為每一位K-12(美國(guó)基礎(chǔ)教育的統(tǒng)稱(chēng))學(xué)生提供學(xué)術(shù)成就、職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人、社會(huì)發(fā)展方面的咨詢(xún)和輔導(dǎo)，是學(xué)校任課教師之外的專(zhuān)職人員。

從美國(guó)回來(lái)后，我們進(jìn)行系統(tǒng)反思，將其加以改變稱(chēng)之為“生涯發(fā)展指導(dǎo)”后，運(yùn)用到學(xué)校管理中。

東方早報(bào)：你想達(dá)到怎樣的效果？

徐向東：說(shuō)大一點(diǎn)，希望學(xué)生明白自己想要什么，喜歡什么。但實(shí)話(huà)說(shuō)，這個(gè)目的并不能通過(guò)幾堂課達(dá)到。只不過(guò)我們的教育長(zhǎng)久以來(lái)忽視生涯規(guī)劃的重要性?，F(xiàn)在大學(xué)已在逐步開(kāi)展生涯規(guī)劃的探討，但這樣的教育要前移，到大學(xué)已經(jīng)有點(diǎn)晚了。

東方早報(bào)：如果達(dá)不到讓學(xué)生知道自己喜歡什么的目的，你覺(jué)得遺憾嗎？

徐向東：不會(huì)。教育并不是一蹴而就的，我們給孩子啟蒙，讓他們思考。比如我們的生涯規(guī)劃實(shí)踐，包括生活適應(yīng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、自我認(rèn)識(shí)、健康保健、職業(yè)規(guī)劃和升學(xué)輔導(dǎo)。生涯規(guī)劃不僅僅是職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生找到適合自己的職業(yè)，這也不是高中老師應(yīng)該做的事情。但通過(guò)這樣的教育，至少我們可以讓孩子知道“不喜歡”什么。學(xué)生認(rèn)識(shí)自己需要過(guò)程，所以生涯規(guī)劃也是逐步明晰的，我們不急著看到結(jié)果，但在這個(gè)過(guò)程中，能讓學(xué)生進(jìn)一步明晰自己，就沒(méi)有遺憾。