真光爾乃世之光

——訪廣州市真光中學(xué)校長(zhǎng)荀萬(wàn)祥

荀萬(wàn)祥，廣州市真光中學(xué)校長(zhǎng)、黨委書記，中學(xué)特級(jí)教師，區(qū)學(xué)科帶頭人，市優(yōu)秀教師，廣州市化學(xué)教研會(huì)理事，廣州市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心專家組成員之一，廣州市優(yōu)秀專家，華南師大兼職碩士生導(dǎo)師，廣州大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，省課程改革優(yōu)秀校長(zhǎng)，省德育先進(jìn)工作者，廣東省優(yōu)秀黨務(wù)工作者，廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心客座教授，廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)第二批“名校長(zhǎng)”，全國(guó)名校長(zhǎng)，全國(guó)優(yōu)秀教師，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)享受政府特殊津貼的專家。撰寫的論文先后有30余篇發(fā)表在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上，主持的課題有8項(xiàng)獲國(guó)家、省、市教育科研成果一、二、三等獎(jiǎng)，獨(dú)著或主編《點(diǎn)滴鑄就真金塔》、《化學(xué)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》等書7冊(cè)。

坐在記者面前的荀萬(wàn)祥校長(zhǎng)，謙遜中透著大氣，儒雅中不失自信，顯得那樣慈祥和睿智。聽(tīng)他講述真光中學(xué)的歷史與現(xiàn)在，不僅讓人欣賞到了他的才氣，充盈的思想和內(nèi)涵，更讓人品味到了他的厚重和力量。他的儒雅流淌于談吐舉止之間，他的果敢、堅(jiān)毅、理智又見(jiàn)諸于學(xué)校的具體工作之中。

廣州市真光中學(xué)，1872年創(chuàng)立，至今已走過(guò)了138個(gè)春秋。138年，對(duì)于廣州市真光中學(xué)來(lái)說(shuō)，銘記的不僅僅是它悠長(zhǎng)深厚的辦學(xué)歷史，也不僅僅是享譽(yù)海外的“真光”品牌，而是它的精神——“爾乃世之光”。

走進(jìn)真光校園，映入眼簾的是一幅極富嶺南園林風(fēng)格的畫卷：古老而又莊嚴(yán)的真光堂等建筑豐采依然，與名師樓、奧數(shù)樓、體育館等現(xiàn)代建筑遙相呼應(yīng)。

百年老校有一個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)——?dú)v史給學(xué)校留下了傳統(tǒng)。荀校長(zhǎng)說(shuō)得好，“我始終認(rèn)為，不管在哪任校長(zhǎng)，一定不要把前面各個(gè)校長(zhǎng)的歷史給割斷。校長(zhǎng)一定要繼承他人的成果，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的成就，審視這個(gè)學(xué)校的發(fā)展。把過(guò)去有用的元素，拿來(lái)為現(xiàn)在所用。在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以我來(lái)到真光，最主要是挖掘歷屆校長(zhǎng)的理念和閃光點(diǎn)，形成一條鏈接，不斷的延伸下去?！?br />
相對(duì)于老建筑、古樹(shù)這些外部環(huán)境，一個(gè)學(xué)校的內(nèi)在精神更值得我們關(guān)注，它是學(xué)校得以延續(xù)發(fā)展的文化根蒂。真光中學(xué)138年的歷史滄桑，凝聚著歷代真光人的汗水，歷任校長(zhǎng)的心血，沉淀了深厚的文化底蘊(yùn)，形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。

自1872年校祖那夏理遠(yuǎn)渡重洋，創(chuàng)辦真光書院，提出“爾乃世之光”的校訓(xùn)，提出對(duì)人的“愛(ài)”的理念。這種充滿人性的“愛(ài)”的教育，便影響了一代又一代真光人。在漫長(zhǎng)的校史中，“愛(ài)”的傳統(tǒng)代代相傳，并被新一代真光人在建設(shè)現(xiàn)代名校的探索中，賦予了新的內(nèi)涵。從“爾乃世之光”到“真光就是愛(ài)，愛(ài)就是真光”到“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、自愛(ài)”，“愛(ài)”成為這所學(xué)校成長(zhǎng)的線索。真光的歷史就是一部“愛(ài)”的歷史，真光的發(fā)展，也促進(jìn)了“愛(ài)”的深化。

2002年8月22日，荀萬(wàn)祥帶著滿腔熱情從黑龍江來(lái)到了廣州市真光中學(xué)，接過(guò)了這根愛(ài)的接力棒。在了解真光悠久、厚重的歷史之后，荀校長(zhǎng)一直思考在學(xué)校發(fā)展中，如何挖掘它本來(lái)所具有的在歷史長(zhǎng)河中形成的文化積淀。他提出“感恩歷史，傳承文化”，認(rèn)為只有繼承歷史的過(guò)程，才是一個(gè)高起點(diǎn)的過(guò)程，只有站在歷史巨人的肩上，才能看得更遠(yuǎn)，走得更高。

在荀校長(zhǎng)的辦公室墻壁上懸掛著真光的校訓(xùn)——“爾乃世之光”，荀校長(zhǎng)給我們解釋了它的含意：“爾曹乃世之光，爾光當(dāng)照人前”。在新時(shí)代它又被賦予了新的意義，即：真光兒女要成為具有國(guó)際視野，具有民族精神，具有現(xiàn)代人的基本素質(zhì)的人才。為社會(huì)盡力盡責(zé)，發(fā)熱發(fā)光，用自己的好行為去影響社會(huì)，服務(wù)社群，忠誠(chéng)地為自己的祖國(guó)和民眾以及人類的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

八年來(lái)，荀校長(zhǎng)心中有愛(ài)，他始終堅(jiān)持以校為家，心中裝滿了學(xué)校、師生，想大事、謀發(fā)展，一心撲在工作上。不論寒暑，他總是每天早上7點(diǎn)左右就來(lái)到學(xué)校，晚上10點(diǎn)多才回家，幾乎沒(méi)有了節(jié)假日的概念。為了工作，他多次推掉了作為國(guó)務(wù)院特殊津貼專家享受的每年一次外出體檢的機(jī)會(huì)，甚至家人和他一塊吃上一頓飯的機(jī)會(huì)都很少。難怪荀校的愛(ài)人笑言：“假期里，離開(kāi)學(xué)校他就不知道要干些什么，在家里走來(lái)走去，還不如讓他到學(xué)校去工作?！避餍ｉL(zhǎng)用行動(dòng)為我們解讀了真光愛(ài)的教育。

愛(ài)的創(chuàng)新：歷史與現(xiàn)代融合中的突圍

有教育專家說(shuō)，名校之名在于文化傳統(tǒng)的進(jìn)步，在于不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，在于校長(zhǎng)、教師、學(xué)生活躍的思維品質(zhì)和無(wú)限潛能，在于不斷地把握歷史未來(lái)的進(jìn)程。在采訪中，荀校長(zhǎng)也不斷強(qiáng)調(diào)，真光如果要繼續(xù)發(fā)展，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

真光中學(xué)的發(fā)展是建立在繼承的基礎(chǔ)上，使歷史文化的繼承與時(shí)代的創(chuàng)新相結(jié)合，并達(dá)到和諧的統(tǒng)一。荀校長(zhǎng)在發(fā)揚(yáng)真光優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建了理念體系，確立了“以人為本，求真創(chuàng)新”的辦學(xué)理念。根據(jù)“人本”二字，荀校長(zhǎng)把學(xué)校管理理念確定為“科學(xué)化、數(shù)字化、人性化”。根據(jù)“求真”，追溯真光一百多年的歷史，凝煉出一個(gè)沉甸甸的“愛(ài)”。學(xué)校把德育理念確定為“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、自愛(ài)”。根據(jù)“創(chuàng)新”二字，學(xué)校把教學(xué)理念確定為“切問(wèn)近思、主體發(fā)展”。

為了打造真光自身的文化品牌，荀校長(zhǎng)傳承“行勝于言”的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)師生美好德行；傳承“愛(ài)”的文化，形成師生美好情感；創(chuàng)建“書香”文化，促進(jìn)師生優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成；倡導(dǎo)“創(chuàng)造建設(shè)”文化，提升師生創(chuàng)新能力；打造“真光之愛(ài)，主體發(fā)展”的文化特色，挖掘真光傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，優(yōu)良傳統(tǒng)特色與教育的現(xiàn)代化有機(jī)融合，構(gòu)成真光獨(dú)特風(fēng)貌。

在德育層面上，荀校長(zhǎng)繼續(xù)弘揚(yáng)“愛(ài)”的精神，采取一系列措施，實(shí)施真愛(ài)的教育。構(gòu)建“揚(yáng)真光、求真知、做真人”的“求真教育”模式，并注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合。他把“行勝于言，言而不行，不若不言”、“真光就是愛(ài)，愛(ài)就是真光”等優(yōu)良傳統(tǒng)賦予時(shí)代精神，健全德育工作體制規(guī)范，完善“三全德育模式”——全員育人、全程育人、全方位育人?！罢婀庵異?ài)”還體現(xiàn)在愛(ài)的教育方式的多樣化上。

荀校長(zhǎng)一直堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以課題研究落實(shí)內(nèi)化辦學(xué)理念。學(xué)校完成了以“真光就是愛(ài)”為主題的“三愛(ài)”教育系列校本課程，即愛(ài)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)環(huán)境校本課程。其中“愛(ài)環(huán)境”的校本課程中有一門課程是研究真光校園內(nèi)的中草藥的。在真光120多畝的土地上，師生研究發(fā)現(xiàn)了138種中草藥。讓學(xué)生研究它們的功能，對(duì)環(huán)境的作用，這樣愛(ài)環(huán)境就有了具體內(nèi)容。

據(jù)荀校長(zhǎng)介紹，學(xué)校的科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、環(huán)保節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等六大節(jié)日，也被當(dāng)作愛(ài)的教育課程。例如學(xué)校的體育節(jié)模仿北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式文藝表演，學(xué)生導(dǎo)演了以一個(gè)老人的身份，述說(shuō)一百三十多年來(lái)真光不同時(shí)期的“愛(ài)”的感人事跡，讓“愛(ài)”更有了歷史的厚重感。

愛(ài)的外延：真光愛(ài)我，我愛(ài)真光

在真光品牌的照耀下，真光在珠江之濱扎根成長(zhǎng)，枝繁葉茂，走過(guò)了138個(gè)春秋，由一所發(fā)展到七所，分布穗港各地，七所學(xué)校血脈相連，情同手足，合稱“真光七子”。而從2002年到2009年，廣州市真光在發(fā)展中逐漸形成真光教育集團(tuán)格局，主體是廣州市真光中學(xué)，轄下還有廣州市荔灣區(qū)真光實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣州市真光中學(xué)初中部和真光中英文小學(xué)。

近年來(lái)，學(xué)校的升旗儀式成為香港中學(xué)升旗儀式的示范，國(guó)防教育隊(duì)列訓(xùn)練在北京匯報(bào)表演勇奪金牌并受到軍委副主席、國(guó)防部長(zhǎng)曹剛川的接見(jiàn)，“千人操”連續(xù)在廣州市奪得十六連冠，大課間體育活動(dòng)在全國(guó)十城市第二十屆體育教學(xué)觀摩研討會(huì)期間進(jìn)行展示。學(xué)校采用輸送、交流、對(duì)口支援等方式，對(duì)老區(qū)廣西隆林新州中學(xué)和本地相對(duì)薄弱的東漖中學(xué)培養(yǎng)和輸出教學(xué)與管理骨干，并提供教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、課程資源等方面的支持，有效地帶動(dòng)了這些學(xué)校的快速發(fā)展。此外，學(xué)校調(diào)任市、區(qū)教育行政和學(xué)校管理者與教研員10多人，與國(guó)內(nèi)20余所中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，與穗港兩地7所真光中學(xué)建立了友好關(guān)系，每年定期互訪。

真光中學(xué)“爾乃世之光”的校訓(xùn)，代表純潔和光明的藍(lán)黃精神，它一直鼓舞著萬(wàn)千學(xué)子成才。在廣州市真光中學(xué)的校友錄上，我們看到了眾多杰出人物的名字：著名華人女政治家、美國(guó)國(guó)際合作委員會(huì)主席陳香梅，中科院女院士鄭儒永，嶺南著名女書畫家蘇華，現(xiàn)任廣東省委常委、廣州市委書記張廣寧……

近年來(lái)，真光學(xué)生在科技創(chuàng)新、學(xué)科競(jìng)賽中，獲得國(guó)家、省、市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)1500多項(xiàng)。目前，學(xué)校有學(xué)科類、社科類、藝術(shù)類和體育類學(xué)生社團(tuán)共50個(gè)，不少社團(tuán)參加省、市各類比賽，成績(jī)斐然。學(xué)校連續(xù)十一年榮獲高中畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng)，2005年首次進(jìn)入廣州市十強(qiáng)之列，2008年名列廣州市第九位，2009年榮登廣州市第八名，超過(guò)了廣州市所有的有數(shù)字名稱的學(xué)校。2009年高考本科上線人數(shù)超市預(yù)測(cè)指標(biāo)數(shù)217人，位居全市第一。自2005年以來(lái)，連續(xù)四年高考總分800分或相當(dāng)于800分以上的人數(shù)位列廣州市第8位，一大批學(xué)子考取了清華大學(xué)、香港中文大學(xué)、日本早稻田大學(xué)等名校。這些驕人的成績(jī)昭示了“愛(ài)”的教育的巨大力量。

一代又一代真光人沐浴真愛(ài)之光，凝聚成真光特有的品格，洋溢著一種卓爾不群的氣質(zhì)，也積淀成真光獨(dú)特的“愛(ài)”的文化。這種“愛(ài)”的文化，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)校的跨越性發(fā)展?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，老樹(shù)新發(fā)，真光中學(xué)這所百年老校在荀校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下正展現(xiàn)其旺盛的生命力，牽著漫長(zhǎng)的過(guò)去，連接著精彩的現(xiàn)在，延伸到輝煌的未來(lái)……