12月27日，河南省基礎(chǔ)教育信息化工作經(jīng)驗交流會在洛陽市新安縣召開，副廳長刁玉華等省教育廳領(lǐng)導(dǎo)出席了會議，各市縣的教育局的主要領(lǐng)導(dǎo)參加了會議，鄭州二中校長王瑞參加了會議，并作為唯一的學(xué)校代表作了經(jīng)驗交流。

王瑞的經(jīng)驗交流包括三個部分，通過發(fā)放文字資料向與會人員介紹了學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的一些思考和實踐。繼而，王瑞結(jié)合幻燈片以《 “移動自主學(xué)堂”為教學(xué)插上信息化的翅膀 》為題向與會人員介紹了四課型漸進式自主學(xué)堂教學(xué)模式和后臺支持系統(tǒng)。四種課型分別為基礎(chǔ)先學(xué)課、展示反饋課、點撥思辨課、練習(xí)評價課，這四種課型依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，學(xué)生在教師推送的資源包的幫助下先進行預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，，繼而在課堂上展示學(xué)習(xí)成果通過測試反饋學(xué)習(xí)效果，依據(jù)展示反饋課形成的測試數(shù)據(jù)和學(xué)生的展示情況，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生做一步的講解和質(zhì)疑，最后學(xué)生通過睿訊課堂平臺推送自己的練習(xí)題，老師通過系統(tǒng)在課上形成評價結(jié)果，并就結(jié)果進行講評，這四種課型的主角都是學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，教師只是進行點撥、評價和總結(jié)。

在視頻播放部分，鄭州二中創(chuàng)新班學(xué)生朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，自主快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師勇于創(chuàng)新、勇于進取的工作狀態(tài)深深感染了與會人員，刁玉華副廳長在總結(jié)中高度評價了鄭州二中的移動自主學(xué)堂，鼓勵鄭州二中繼續(xù)努力探索、實踐，做好河南省教育信息化的示范、引領(lǐng)作用。

自主學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)的方式大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生擁有了無窮的學(xué)習(xí)資源，教師的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)又促進了教師專業(yè)技能的提升。鄭州二中在教育信息化方面扎扎實實的探索和實踐讓學(xué)校的影響力不斷擴大，教育部副部長劉利民、杜占元，中央電教館館長王珠珠都高度肯定學(xué)校的信息化改革，并對學(xué)校寄予厚望。

據(jù)了解，12月25日，鄭州二中校長王瑞還作為全國C20慕課聯(lián)盟（高中）成員代表參加了在杭州舉行的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)觀摩研討會，與其他聯(lián)盟學(xué)校代表一起就“翻轉(zhuǎn)課堂”的實施，學(xué)校人才培養(yǎng)模式的變革進行廣泛的交流和討論。