新高考改革方案里的內(nèi)容，對(duì)浙江考生來(lái)說(shuō)，并不算新鮮。其中不少內(nèi)容，浙江已經(jīng)在實(shí)施。如探索外語(yǔ)科目“一年多次”考試，浙江省從2009年就開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)行“多次考試”；推行統(tǒng)考和學(xué)業(yè)水平綜合錄取，浙江省部分省屬院校試行高考“三位一體”的多元招錄模式，就是依據(jù)高中會(huì)考、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高考成績(jī)，這三項(xiàng)綜合來(lái)錄取學(xué)生。

讓浙江學(xué)生和老師，真正感到高考改革大變化的，是文理不分科。這幾天，杭州一些高中校長(zhǎng)已經(jīng)忙著物色排課表的老師。因?yàn)樗麄冾A(yù)見(jiàn)到，文理不分科后，高考科目要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，可能會(huì)有很多選擇項(xiàng)，高中選修課會(huì)因此大幅增加。

文理分科究竟會(huì)帶來(lái)什么變化，學(xué)生和老師需要做些什么準(zhǔn)備？本周我們邀請(qǐng)杭城重點(diǎn)高中的校長(zhǎng)們，一起解讀后高考時(shí)代的影響。

門(mén)門(mén)功課不錯(cuò)，卻挑不出優(yōu)勢(shì)科目

這樣的“傳統(tǒng)高考”優(yōu)等生或許要吃虧

“今后文理不分科”的靴子一落地，許多偏科的同學(xué)有想哭的沖動(dòng)，本來(lái)還指望著高二文理分科，告別讓人頭大的理化生，或者政史地，現(xiàn)在是徹底沒(méi)盼頭了。

家有偏科生的家長(zhǎng)也很焦慮：“以后學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考掛鉤，就算高考成績(jī)考得很好，有一門(mén)很弱的副科也會(huì)影響到孩子升大學(xué)。”

但是高中校長(zhǎng)都不這么看。因?yàn)樾赂呖急旧砭褪窍Ｍ胁煌亻L(zhǎng)、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生，能有多樣的選擇機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)途徑，給偏才、怪才提供機(jī)會(huì)。所以高考科目里會(huì)多出一塊自選項(xiàng)。如果是在個(gè)別科目上有特長(zhǎng)有潛力的偏科生，挑準(zhǔn)自選項(xiàng)，反而會(huì)有意外驚喜。也許會(huì)有像錢(qián)鐘書(shū)這樣，國(guó)文特優(yōu)、英文滿(mǎn)分、數(shù)學(xué)15分的大神級(jí)人物，脫穎而出。

長(zhǎng)河高中校長(zhǎng)毛偉民預(yù)測(cè)說(shuō)，取消文理分科后，語(yǔ)文數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的難度會(huì)適當(dāng)降低，而高考的自選科目難度會(huì)增加，這對(duì)有特長(zhǎng)的偏科來(lái)說(shuō)，不僅不會(huì)覺(jué)得辛苦，反而會(huì)增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，因?yàn)樗麄儗W(xué)的東西是自己喜歡的。

反倒是門(mén)門(mén)功課都不錯(cuò)，但是挑不出優(yōu)勢(shì)科目的優(yōu)等生，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)吃虧?！艾F(xiàn)在的高考模式下，這樣的學(xué)生最占優(yōu)勢(shì)，但今后高考要挑自選項(xiàng)，他們未必拼得過(guò)一些偏才怪才。”浙大附中校長(zhǎng)申屠永慶說(shuō)。

這些學(xué)生要避免新高考帶來(lái)的不利影響，有兩個(gè)辦法，一是保持成績(jī)穩(wěn)定，在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中確立綜合優(yōu)勢(shì)，二是盡快找出自己最有潛力的科目，搞明白自己喜歡什么擅長(zhǎng)什么。如果從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，第二個(gè)辦法會(huì)更好。

自選科目增加，挑戰(zhàn)選修課師資

老師要變身全能型

在杭高校長(zhǎng)尚可看來(lái)，新高考“文理不分科”的目的，其實(shí)是想加強(qiáng)高中生的基本素質(zhì)培養(yǎng)。人文和科學(xué)，是每個(gè)人都應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，像“人”字的一撇一捺，缺一不可。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成為高中最重要的兩門(mén)必修課，這兩門(mén)課的老師腰桿直了，但今后壓力也會(huì)更大。浙大附中語(yǔ)文老師屠曉丹最近就在琢磨，今后怎么改革語(yǔ)文教學(xué)。他說(shuō)：“在現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體制下，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和素養(yǎng)很難成正比，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，語(yǔ)文素養(yǎng)未必比其他人好。要達(dá)到新高考方案，提升學(xué)生基本素養(yǎng)的目的，語(yǔ)文教學(xué)和評(píng)價(jià)不改不行。”

也有高中校長(zhǎng)提出，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)代，信息篩選也應(yīng)是今后語(yǔ)文應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的能力之一，一些死記硬背的東西，則會(huì)退出語(yǔ)文教學(xué)。至于數(shù)學(xué)，純粹計(jì)算的基本能力要有，但不必強(qiáng)化。

語(yǔ)數(shù)兩科加重分量，很多人猜測(cè)，一年多考的英語(yǔ)學(xué)科會(huì)相應(yīng)削弱。杭師附中校長(zhǎng)任學(xué)寶預(yù)測(cè)，按照教育部提出的英語(yǔ)一年多考的方案，英語(yǔ)考試將來(lái)勢(shì)必走社會(huì)化路線，不出現(xiàn)在高考統(tǒng)考中，但仍可能成為進(jìn)入某些大學(xué)、某些專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻。

取消文理分科后，高考會(huì)出現(xiàn)自選科目。讓高中校長(zhǎng)倍感棘手的問(wèn)題是，現(xiàn)在學(xué)校老師都是嚴(yán)格按師生比例配備的，隨著高中選修課的比重會(huì)增加，學(xué)校師資直接面臨挑戰(zhàn)。

長(zhǎng)河高中校長(zhǎng)毛偉民打了個(gè)比方，如果某一年選歷史科目的學(xué)生非常少，那學(xué)校的歷史老師多出來(lái)怎么辦？相反，如果選化學(xué)的學(xué)生特別多，老師不夠怎么辦？

不少高中校長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始琢磨美國(guó)高中的選修課模式，一位校長(zhǎng)說(shuō)，美國(guó)高中選修課很多，他們的解決辦法是，一位老師教兩門(mén)課，沒(méi)準(zhǔn)以后我們的高
新高考熱點(diǎn)追問(wèn)

問(wèn)：網(wǎng)上解讀高考政策時(shí)，有種說(shuō)法高考統(tǒng)考取消外語(yǔ)考試，這是真的嗎？

英語(yǔ)考卷不會(huì)在高考當(dāng)天出現(xiàn)，但不代表它徹底退出歷史舞臺(tái)。這次“考試招生制度改革”明確，將探索外語(yǔ)科目“一年多次”的社會(huì)化考試，高中生可以自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)。也就是說(shuō)，外語(yǔ)還是要考的，只不過(guò)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)不一樣，不是在高考當(dāng)天考，而是安排在平時(shí)考。其實(shí)，現(xiàn)在浙江考生的英語(yǔ)聽(tīng)力已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一年多考，在6月8日高考的英語(yǔ)科目中，聽(tīng)力就不再出現(xiàn)。

問(wèn)：外語(yǔ)“一年多次”，是不是想考多少次都可以？怎么保證每次考試難度一致？如何計(jì)入高考總分？

杭州的高中校長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，為了拿好成績(jī)，學(xué)生不停去考英語(yǔ)的做法不靠譜。他們的依據(jù)是，浙江省從2009年就開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)行多次考試，總分30分的英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試放在每年3月和9月進(jìn)行，成績(jī)兩年內(nèi)有效，但規(guī)定每個(gè)學(xué)生高考前最多可參加兩次英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試，自選一個(gè)成績(jī)計(jì)入高考總分。

至于保證每次考試難度一致，這件事本身就有難度。不過(guò)，浙大附中校長(zhǎng)申屠永慶等圈內(nèi)人士預(yù)測(cè)，外語(yǔ)科目要走社會(huì)化考試路線，很可能和其他社會(huì)化考試一樣，采取等級(jí)制評(píng)分，省得學(xué)生成天為一分兩分較真，沒(méi)完沒(méi)了地考。

如果外語(yǔ)成績(jī)分ABCD等，就不大會(huì)計(jì)入高考總成績(jī)，很可能作為高校錄取時(shí)的一個(gè)門(mén)檻。這樣一來(lái)，以往高考錄取分?jǐn)?shù)線越高的大學(xué)，或者外語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，今后對(duì)外語(yǔ)等級(jí)的要求會(huì)越高。

問(wèn)：據(jù)說(shuō)以后會(huì)取消文理分科，是不是意味著高考要考所有科目？現(xiàn)在浙江考生除了語(yǔ)數(shù)外，文科生考文綜（含政史地），理科生考理綜（含理化生），其實(shí)相當(dāng)于考6科，要是文理不分科，會(huì)不會(huì)文綜理綜都要考，變成考9科？那不是更悲劇？

目前教育部制定的考試招生總體方案已明確，今后設(shè)置高考科目的依據(jù)是減少科目，所以考試科目不會(huì)比現(xiàn)在多。

不分文理并減少科目，這個(gè)看似矛盾的高考方案其實(shí)是可行的。杭二中校長(zhǎng)葉翠微大膽預(yù)測(cè)，將來(lái)高中必修課可能會(huì)做減法，而選修課程可能會(huì)做加法。換句話說(shuō)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)性課程，每個(gè)高中生都必須學(xué)，但其他課程以后很可能以選修課的面目，出現(xiàn)在高中生課表上。屆時(shí)高考，統(tǒng)一只考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，加一門(mén)一年多考的外語(yǔ)，其他能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平，體現(xiàn)大學(xué)招生需求的科目，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇，即“2+1+N”模式。

問(wèn)：如果學(xué)生可以自由選擇高考科目，對(duì)選擇的科目要提前多久準(zhǔn)備，是不是初中就得想好今后的選擇方向？

這個(gè)選擇不會(huì)讓初中生定。杭高校長(zhǎng)尚可分析說(shuō)，高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試將來(lái)在高考錄取過(guò)程中，還是有一定分量的，學(xué)生在選修自己喜愛(ài)的科目前，首先要完成這些必修科目。必修科目，其實(shí)也是高中生必備的修養(yǎng)。而且興趣也不是憑空產(chǎn)生的，高中生通過(guò)學(xué)習(xí)必修科目，更容易發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)。

而從減負(fù)角度看，杭城不少教育界業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，新高考可能會(huì)讓大家失望。

從招考分離、不再一考定終生的改革方向看，以后將推行統(tǒng)考和學(xué)業(yè)水平綜合錄取，在高考成績(jī)的基礎(chǔ)上，加入“高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)”、“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”更多元的評(píng)價(jià)方式。像浙江省部分省屬院校試行高考“三位一體”的多元招錄模式，就是依據(jù)高中會(huì)考成績(jī)占20%、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)占30%，高考成績(jī)占50%，三項(xiàng)綜合來(lái)錄取學(xué)生，其中綜合素質(zhì)測(cè)試由高校組織筆試和面試。這就要求學(xué)生在高中階段每一步都要很謹(jǐn)慎，萬(wàn)一某次學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)不理想，就可能影響高考錄取。所以學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不太可能因此減輕。

高中校長(zhǎng)們提出，現(xiàn)在學(xué)生的負(fù)擔(dān)其實(shí)不是考試帶來(lái)的，而是競(jìng)爭(zhēng)本身帶來(lái)的。全國(guó)每年幾百萬(wàn)考生都想上985、211的重點(diǎn)大學(xué)，這些高校只能通過(guò)比較、排序來(lái)挑學(xué)生。真要給學(xué)生減負(fù)，不是改革考試錄取制度就行，人的成長(zhǎng)素養(yǎng)導(dǎo)向更重要。本報(bào)記者 沈蒙和中也會(huì)這樣。