4月20日—21日，李一飛校長(zhǎng)應(yīng)北京大學(xué)老教授協(xié)會(huì)、基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心、人民教育報(bào)刊社的邀請(qǐng)，出席了在北京舉辦的“中國基礎(chǔ)教育改革與杰出人才培養(yǎng)高端論壇暨杰出人才成長(zhǎng)規(guī)律及其培養(yǎng)途徑與方法研究課題開題會(huì)”。教育部基礎(chǔ)教育司教材研究中心主任田慧生，北京大學(xué)老教授協(xié)會(huì)常務(wù)副主任、北京大學(xué)原副校長(zhǎng)林鈞敬，人民教育報(bào)刊社副社長(zhǎng)張新洲等領(lǐng)導(dǎo)和專家出席開幕式并講話。來自全國各地近200所重點(diǎn)中學(xué)的負(fù)責(zé)人參加大會(huì)。

應(yīng)組委會(huì)邀請(qǐng)，李一飛校長(zhǎng)在論壇上作了題為《全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才》的發(fā)言，受到與會(huì)代表的熱烈歡迎和高度評(píng)價(jià)。

李一飛校長(zhǎng)在發(fā)言中首先深刻分析了我國目前教育的現(xiàn)狀和存在的問題，尖銳地指出目前學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，嚴(yán)重違反了教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，與素質(zhì)教育南轅北轍、背道而馳的種種教育亂象，令人深為憂慮。

接著李一飛校長(zhǎng)就素質(zhì)教育難以推進(jìn)的原因作了深刻分析，認(rèn)為素質(zhì)教育推而不進(jìn)是認(rèn)識(shí)上存在兩個(gè)誤區(qū)，一是沒有真正理解素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵；二是把素質(zhì)教育與升學(xué)率對(duì)立起來。他指出，只有走出誤區(qū)，才能為素質(zhì)教育的推進(jìn)找到出路。為此他提出“1263”綜合配套改革建議：一個(gè)中心，即以“立德樹人”為核心，真正實(shí)施素質(zhì)教育；尊重兩個(gè)規(guī)律，即尊重人的成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生和學(xué)生全面發(fā)展的“兩全教育”；推進(jìn)六項(xiàng)改革，即校長(zhǎng)隊(duì)伍改革、教師隊(duì)伍改革、課堂教學(xué)改革、課程體系改革、高考制度改革、用人機(jī)制改革；加強(qiáng)三項(xiàng)監(jiān)管，即監(jiān)管經(jīng)費(fèi)落實(shí)、監(jiān)管辦學(xué)行為、監(jiān)管教育質(zhì)量。

李一飛校長(zhǎng)還針對(duì)杰出人才培養(yǎng)發(fā)表了自己的看法，認(rèn)為最重要的是為杰出人才提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，正如肥沃的土壤，充足的陽光、良好的空氣和水才有可能讓幼苗長(zhǎng)成參天大樹；要努力通過“兩全教育”培養(yǎng)優(yōu)秀人才群體，讓杰出人才在優(yōu)秀群體中脫穎而出，正如只有在萬馬奔騰中才能讓千里馬脫穎而出，只有在眾多優(yōu)秀人才的群體中才能發(fā)現(xiàn)和成就引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的杰出人才；杰出人才培養(yǎng)關(guān)鍵是實(shí)施素質(zhì)教育，首先讓他們成為具有法律意識(shí)，具有道德水準(zhǔn)和人文精神的合格公民，只有立德才能樹人，只有道德高尚的人，人格完整的人，才能承擔(dān)責(zé)任，開拓創(chuàng)新，最終成為拔尖創(chuàng)新人才；建立更加科學(xué)的人才選拔機(jī)制，為杰出人才破土而出創(chuàng)造條件，許多時(shí)候并非沒有杰出人才，而是沒有將杰出人才選拔出來的機(jī)制。

會(huì)上，中國教育科學(xué)研究院曾大山教授，北京大學(xué)原副校長(zhǎng)、北京大學(xué)老教授協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王義遒教授，北京大學(xué)招辦主任秦春華，北師大附中校長(zhǎng)劉滬，北京人大附中常務(wù)副校長(zhǎng)翟小寧，全國全腦教育辦公室主任白云帆，中國教育研究發(fā)展中心主任楊銀付等二十多位專家學(xué)者發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

黨委副書記張文亮、副校長(zhǎng)趙炯也參加了大會(huì)。