青云中學連續(xù)7屆獲上海市文明單位稱號，2011年學校又獲得了全國中小學外語教研工作示范校、上海市依法治校示范校、上海市少先隊工作示范校和上海市防震減災示范校等榮譽稱號。我們感到這些榮譽的取得是學校長期抓隊伍建設(shè)的結(jié)果，其核心離不開黨風廉政建設(shè)這條主線。如何發(fā)揮班子合力，辦好人民滿意的學校，是我們一直思考、探索和實踐的目標。

一、加強組織領(lǐng)導，增強干部抗腐力

學校黨風建設(shè)，領(lǐng)導班子首先要提高認識。黨支部每年將黨員、干部的廉潔教育作為一項基礎(chǔ)性工作常抓不懈。我們通過支委會、行政會議和中心組學習等形式加強《黨章》學習、開展《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》的學習，每年定期開展廉政文化進校園和黨風廉政建設(shè)教育月活動，組織大家學習身邊的榜樣、全國師德標兵童瑩瑩老師的先進事跡，并在教師中開展“青云之星”的評選表彰，大力宣揚“愛崗敬業(yè)、廉潔從教”的優(yōu)秀典型，我們還通過組織觀看《楊善州感人事跡》、聘請師德標兵于漪老師來校作報告等形式，以先進榜樣的感人事跡來激勵干部隊伍，提高黨員干部的黨性修養(yǎng)。

落實黨風廉政責任制、形成班子齊抓共管的局面是將黨風廉政各項措施落到實處的重要保證。教育局與學校黨政負責人簽訂目標責任書后，我們將相應指標細化到各部門，與中層干部簽訂責任書，并由分管領(lǐng)導負責日常的監(jiān)督落實，形成了主要領(lǐng)導負總責，分管領(lǐng)導抓落實，責任到人，使黨風廉政建設(shè)的任務和責任落實到了每個部門和各個環(huán)節(jié)。我們通過教職工大會、年級組、教研組長會議加大規(guī)范收費政策的宣傳，制定了《青云中學教師師德考評細則》，實施師德一票否決制。同時，健全了“三重一大”等決策制度，加強學校常規(guī)制度建設(shè)，尤其對學校財務管理、物資采購、三產(chǎn)運作和干部管理等方面進一步完善，形成了按制度辦事、按規(guī)范操作的局面。

學校領(lǐng)導班子認真貫徹全心全意依靠教職工辦學的理念，通過加強教代會建設(shè)、大力推進黨務公開和校務公開，來落實教職工的知情、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，學校除了通過校園網(wǎng)、公示欄定期進行黨務、校務公開外，更主要的是讓教職工參與學校管理的過程。尤其對教職工關(guān)注度較高的各類先進的評選、職稱的評審及年度考核等工作，形成了廣泛聽取教職工意見的傳統(tǒng)。如在“百花獎”和“春蕾獎”的評選過程中，我們采取由教師自愿報名、公開展示，并由教職工與評審委員會相結(jié)合確定名單的辦法，教師可以參與評選的全過程。這種公開透明操作方式，凝聚了人心，樹立了正氣，加強了對過程的監(jiān)督。

二、加強作風建設(shè)，提升班子戰(zhàn)斗力

加強班子作風建設(shè)的主體是班子的每一位成員，只有每一位成員加強自律，才能確保班子作風建設(shè)落到實處。我們在注重言教的同時，更注重身教，要求別人做到的，自己首先要做到。尤其是金文清校長，作為班子的班長，她能主動征求大家意見，組織大家討論、集思廣益。班子4人在同一辦公室辦公，工作中大家相互探討、互相提醒，每天下班后我們都會留在辦公室談談工作，聊聊思想，經(jīng)常開展批評與自我批評，盡管忠言逆耳，但我們更多的感受到同志間坦誠與信任。

2008年兩校合并后，學校內(nèi)部不可避免存在各種矛盾，中層以上干部19人，兩處人員翻倍，兩校原有傳統(tǒng)和管理模式不同引起碰撞時有發(fā)生，班子中我和尹珍梅又是新到學校，對我們新班子是個嚴峻的考驗。我們在加強學習的同時，強調(diào)集體領(lǐng)導，班子成員經(jīng)常分析情況、研究工作，做到內(nèi)部充分討論、形成共識，對外一個聲音；班子成員間大家相互信任、互相支持，充分發(fā)揮分管領(lǐng)導的主觀能動性和創(chuàng)造性，獨當一面，做好分管工作。三年來，學校內(nèi)部和諧穩(wěn)定，各項工作在原有基礎(chǔ)上有了較大的發(fā)展，為新一輪發(fā)展奠定了較好的基礎(chǔ)。今年我們又以“上海市提升學校課程領(lǐng)導力行動研究”中立項市級課題“課堂教學中的低效行為的成因分析及其糾正策略”為契機，在全校開展課堂教學研究，將教學、科研充分等融合的基礎(chǔ)上，黨支部號召黨員發(fā)揮先鋒模范作用，來突破科研的重點、難點，黨政形成合力、齊抓共管，教師們拿著課堂觀察量表聽課、評課，校園內(nèi)形成了“課前小聚聚、課后小敘敘”濃厚的研究氛圍。

我們堅持和完善教代會制度，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務，實現(xiàn)重大決策民主化、校務管理的公開化。如兩年前學?？冃ЧべY方案制定過程中，領(lǐng)導小組在前期研討、反復測算形成初稿的基礎(chǔ)上，廣泛聽取支委會、年級組長、教研組長、教代會代表的意見，先后修改十二稿，并召開全校教職工大會宣講，使每個教職工都能清晰地按照方案計算自己的收入。正是由于前期廣泛宣傳、聽取民意，教職工的利益訴求得到充分的表達，盡管在表決環(huán)節(jié)出現(xiàn)了部分否決票，但在實施過程中，還是得到教職工的充分理解，較好地調(diào)動了教職工積極性。此外，班子每年都會召開骨干教師、黨外人士等方面的座談會，聽取他們對學校工作的意見和建議。由于在學校管理的環(huán)節(jié)中，增強了教職工的參與，在提升科學性的同時也提高了教職工的滿意度，在去年督導室對學校進行的全面督導中，教職工和家長對學校的認可度很高，也增強了我們做好各項工作的信心。

以上是我校發(fā)揮班子合力、推進作風建設(shè)的實踐與思考，當然我們的工作中還存在很多不足與困惑，希望得到各位領(lǐng)導和兄弟單位的指導幫助，我們班子將進一步加強學習，提高管理水平，為辦好人民滿意的學校而努力。