12月14日下午，我校副校長陳培器為全校青年教師作了《構(gòu)建和諧的新型師生關(guān)系》專題報告。陳校長引用溫家寶總理在第二十四個教師節(jié)對教師提出的希望中提到的整個教學(xué)改革的內(nèi)容即“五學(xué)”：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會生存，學(xué)會和別人共同生活作了簡練的開頭。

專題報告首先從四個角度闡述了師生關(guān)系：認(rèn)識論意義上的師生關(guān)系；社會學(xué)意義上的師生關(guān)系；教學(xué)論意義上的師生關(guān)系；新課程下的師生關(guān)系（教學(xué)關(guān)系）。其次闡述了學(xué)生的“二性”特點：向師性、獨立性。接著剖析了師生關(guān)系存在的“三化”：對立化、依賴化、自由化，以及課堂教學(xué)中緊張的師生關(guān)系典型的表現(xiàn)形式：“填鴨式”、“強(qiáng)迫式”、“缺席式”、“放任式”，隨之分析了問題存在的原因以及改進(jìn)的策略。最后陳校長結(jié)合典型案例，并引用了霍姆林斯基的話：必須使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在我們教師看來首先是可教育的，必須使學(xué)習(xí)成為他們樹立高尚的自尊的領(lǐng)域，指出現(xiàn)代教育是面向全體學(xué)生的教育，教育的對象是一個有差異的群體，每一個受教育者都應(yīng)受到關(guān)注。教育又是一件需要關(guān)心備至地去觸及年輕的心靈的工作，因而教育者應(yīng)當(dāng)深刻理解正在成長的人的心靈，給孩子們以信任、鼓勵和關(guān)愛，試著多給予學(xué)生一分寬容，一分關(guān)愛，一分期待，那么你會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生將成長為您所期望成為的人，并以讓我們用激情感召課堂；用智慧統(tǒng)領(lǐng)課堂；用胸懷包容課堂；用生命成就課堂的號召作了充滿激情和詩意的總結(jié)。