人類生命的承傳是生兒育女，而生命意義的承傳是促進(jìn)一代又一代人的成長(zhǎng)、進(jìn)步和超越，從這個(gè)意義上講，教師的職業(yè)當(dāng)是最神圣、最有意義的。

　　人們又常說(shuō)教師如蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人──意味著一生悲愴式的奉獻(xiàn)。是的，教師的日常教育生活是繁雜又艱辛的，也時(shí)常面臨困惑甚至痛苦，需要生命的付出，愛(ài)的奉獻(xiàn)。我們也知道，教育是對(duì)生命潛移默化的過(guò)程，教育所引起的變化是極其緩慢、細(xì)微的。正如有人所說(shuō)：中小學(xué)教師永遠(yuǎn)是，并且只能是“春天的播種者”，而不可能親自收獲“秋天的成果”。如果我們總是期待教育的付出會(huì)有“立竿見(jiàn)影”的效果，我們就會(huì)多一份莫名的惆悵。

　　然而，當(dāng)我們深情地體會(huì)我們的教育生活，我們會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)：教育不只是付出，也不是單向給予。她的確“是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話”。教育實(shí)施的過(guò)程是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，是師生雙向激發(fā)的生命運(yùn)動(dòng)，她不僅存在于師生教學(xué)相處的時(shí)段，甚至存在于師生的一輩子之中。因此，我們有理由相信：一位優(yōu)秀的教師，就是一盞燈，能夠長(zhǎng)久地照耀著人一生的道路；而且也有理由相信：教育的雙向激發(fā)，將為增進(jìn)師生共同的幸福提供無(wú)限的空間，會(huì)讓我們自然步入“教學(xué)相長(zhǎng)”的美好境界。

　　今年我們將迎來(lái)合肥二中建校六十周年，在收集整理校友信息的過(guò)程中，我們?yōu)閷W(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步而震撼，也由此倍感幸福。為了豐富校園文化，提升學(xué)校的教育內(nèi)涵，也讓師生共同分享學(xué)生成長(zhǎng)的精彩，學(xué)?；I劃在新落成的特色教學(xué)教研樓門廳通廊中設(shè)立“校友風(fēng)采墻”。在此我們呼吁全體師生、離退休老教師和廣大校友，共同推薦出色優(yōu)秀的校友，整理他們成長(zhǎng)成功的事跡，同時(shí)一并征集珍貴的校史文物、歷史圖片、文獻(xiàn)資料、校友信息以及各種文體的母校生活回憶文章和校友成長(zhǎng)敘事。請(qǐng)大家相互轉(zhuǎn)告并積極參與。

　　作為征集啟動(dòng)儀式，本次推出的“校友風(fēng)采”是2004屆畢業(yè)生“王貝貝”。我們相信這項(xiàng)活動(dòng)，不僅是回顧學(xué)校歷史，展示辦學(xué)成就，振奮師生精神，也會(huì)激勵(lì)全體師生奮然前行。

　　學(xué)生的成長(zhǎng)是老師幸福的源泉，讓我們?yōu)閷W(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步吶喊！加油！

合肥市第二中學(xué)校長(zhǎng)
范守國(guó)