面對新時期的發(fā)展情勢，我們一直在思考如何從優(yōu)秀走向卓越，作為一所高中名校，這是我們的神圣使命，也是我校對“學(xué)有良教”的理解和追求。為此，我們重新定位，確立了“創(chuàng)新高中教育，建設(shè)卓越學(xué)?！钡目偰繕?，大力實施“卓越人生教育”。

“卓越人生教育”的目標是“堅實成長基礎(chǔ)、培育卓越英才”：既關(guān)注每一個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，也關(guān)注拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)，為培養(yǎng)未來社會的領(lǐng)軍人物和領(lǐng)袖人才奠定最堅實的基礎(chǔ)。為此，學(xué)校正致力于打造卓越的學(xué)校課程體系、卓越的教師隊伍，以及培育追求卓越的學(xué)生。

在課程建設(shè)方面，我們以“學(xué)習(xí)力、實踐力、創(chuàng)新力、領(lǐng)袖力”四個一級維度為主體，構(gòu)建樹德中學(xué)的校本課程圖譜：一是“核心品格培育”系列課程與活動；二是“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”系列課程；三是學(xué)生校園活動體系。未來五年之中，三校區(qū)常年開設(shè)的校本課程保持在120門以上，經(jīng)典課程30門以上，形成課堂化的校本教材30本以上。

在教師隊伍建設(shè)方面，我們的重點是制定三個教師發(fā)展計劃和堅持校本研修制度。三個教師發(fā)展計劃包括卓越教師計劃、學(xué)者進校園計劃、教師學(xué)歷提升計劃。校本研修制度指的是“一二三四”校本研修制度體系。“一”指的是“培育一種文化”，即教師發(fā)展文化；“二”指的是“兩個引領(lǐng)”，即教育思想引領(lǐng)和學(xué)術(shù)能力建設(shè)引領(lǐng)，由學(xué)校的六大學(xué)術(shù)活動組成；“三”指的是三種研修模式，即團隊研修、個性化研修、非組織研修?！八摹敝傅氖恰敖處熃虒W(xué)的四方評價”，即教師自評、學(xué)生評價、家長評價、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會評價共同形成教師評價的結(jié)果。以此全力打造卓越教師。

為了培養(yǎng)追求卓越的學(xué)生，我們的重要舉措是實施探索拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的實驗項目——英才計劃。對于那些在德智體等方面全面發(fā)展，并在“藝術(shù)體育、科技創(chuàng)新、語言文學(xué)、組織領(lǐng)導(dǎo)”等某一領(lǐng)域具有濃厚興趣、突出潛能、專長甚至是天賦的學(xué)生，實施早期的專門培養(yǎng)，探索卓越人才早期培養(yǎng)機制。我們?yōu)橛⒉庞媱澋膶W(xué)生實施涉及四大領(lǐng)域的創(chuàng)新課程，即“藝術(shù)課程、品格課程、閱讀課程、專修課程”，實行雙導(dǎo)師制，實施課題研究制度，對學(xué)生全方位開放教學(xué)資源，為學(xué)生提供國際交流，參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)與創(chuàng)新活動的機會等。我們堅持為學(xué)生持續(xù)開設(shè)卓越人生講壇、科學(xué)與人文講座，舉辦學(xué)生論壇等，開闊學(xué)生的知識視野、提升其人生追求、培養(yǎng)其綜合能力。

建校八十多年來，樹德中學(xué)完成了從全國辦得最好的六所私立學(xué)校之一，到四川省首批省級重點中學(xué)、首批國家級示范性高中的歷史演進。相信在卓越人生教育的引領(lǐng)下，樹德中學(xué)一定會在全國一流名校的舞臺上留下更加優(yōu)雅的身影。