12月9日下午，省教科院院長、浙江大學博士生導師方展畫教授為我校教師作了題為《學科教學改革三大問題》的講座。報告會由馬德堯校長主持。

方院長從傳統(tǒng)教育體制“效率至上”的金科玉律，“批量生產(chǎn)”的管理理念，“標準件生產(chǎn)”的運行特征各種教育理念談起，提出了需要老師們關注的三大問題，即：“學生學到的知識是否只能傳授？”，“傳授的學科知識是否一定要系統(tǒng)？”，“課堂傳授的知識是否必須事先設計？”。方院長認為我們的教學方式要實實在在地開展四大轉變：一要從“講是什么”到“講為什么”轉變；二要從“重系統(tǒng)知識”到“重興趣激發(fā)”轉變；三要從“以教師講解為主”向“以學生演練為主”轉變；四要從“單向傳授”到“師生互動”轉變。

“上課的時間，不是越長越好；教學的內容，不是越多越好；學科知識，不是越系統(tǒng)越好?！狈皆洪L如此說，他特別強調教師要大膽破除傳統(tǒng)教學中一些似是而非、違背認知規(guī)律特別是不符合現(xiàn)實教育環(huán)境的一些觀念和做法，轉變目前存在的一些不盡科學的學生觀、教學觀、質量觀。他認為深化高中新課程改革過程教師是關鍵因素，教師應著提高課程開發(fā)能力、命題能力和課堂生成能力。

方院長引導老師們要更新教育理念，轉換育人模式，真正體現(xiàn)教育的終極目標是促進人的發(fā)展，教育改革的價值取向是學生健康快樂成長，使學校真正成為學生成長的精神家園。

同時，方院長還與我校領導就學校特色建設等方面工作進行了交流，為我校進一步凝練辦學特色、提升辦學層次提供了十分有效的理念和方法指導。