云南師范大學(xué)實驗中學(xué)的前身是創(chuàng)建于1940 年的“國立西南聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院附設(shè)學(xué)?！?，西南聯(lián)大撤走后，更名為昆明師院附中，后又改為云南師大附中。2003年8月，云南師大附中搬遷至昆明市高新區(qū)。為盤活國有資產(chǎn)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，適應(yīng)云南基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，云南省教育廳和昆明市教育局批準(zhǔn)在云南師大附中原址上創(chuàng)辦一所國有民辦性質(zhì)的完全中學(xué)——云南師大實驗中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有53個教學(xué)班共3485名學(xué)生。其中高中9個班，初中44個班。

我校的辦學(xué)優(yōu)勢集中體現(xiàn)在以下五個方面：

1．文化傳承優(yōu)勢。西南聯(lián)大附中、云南師大附中積淀的厚重文化底蘊，是培育師大實驗中學(xué)這株幼苗的沃土。這種厚重的文化底蘊使學(xué)校從誕生伊始就具備了一定的發(fā)展高度。西南聯(lián)大附中和云南師大附中的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化，經(jīng)過師大實驗中學(xué)人的傳承、吸收、消化和創(chuàng)新，得以不斷發(fā)揚光大。

2．政策體制優(yōu)勢。隨著國家、省、市扶持民辦教育政策法規(guī)的相繼出臺和不斷完善，各級黨政領(lǐng)導(dǎo)對民辦教育的高度重視，為學(xué)校的發(fā)展提供了難得的平臺和機遇。我校充分運用這些政策法規(guī)提供的支持和條件，通過面向全國招聘優(yōu)秀教師、面向全省招收學(xué)生的舉措，科學(xué)管理，自主辦學(xué)，切實促進(jìn)學(xué)校更好、更快地發(fā)展。

3．教育資源優(yōu)勢。特定的“師大附屬學(xué)?！斌w制，使學(xué)校在辦學(xué)過程中有極豐富的教育教學(xué)資源可以利用。云南師大是基礎(chǔ)教育師資的工作母機，其對基礎(chǔ)教育的理論研究，對中學(xué)教育的教學(xué)實踐、師資配備、教師培訓(xùn)、涉外教育等諸多方面都起著高屋建瓴的指導(dǎo)作用。學(xué)校除在教育教學(xué)和管理工作方面受益外，在創(chuàng)辦特色高中的路子上，也依托云南師大國際語言文化學(xué)院的外事資質(zhì)優(yōu)勢，合法有效地開展了涉外教育、文化交流和學(xué)生留學(xué)等教育業(yè)務(wù)。目前我校依托中央音樂學(xué)院現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院，聯(lián)辦藝術(shù)特色班，以學(xué)院教授為首的高校教師團，承擔(dān)我校藝術(shù)班的全部專業(yè)課。學(xué)校還在省教育廳的支持下，開辦了初中德語班。下一步，學(xué)校將繼續(xù)拓展留學(xué)和與國外學(xué)校的交流業(yè)務(wù)，為學(xué)生提供更多的發(fā)展機遇。

4．學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢。學(xué)校處于昆明市中心區(qū)域，交通便利，方便就學(xué)。校園內(nèi)古樹繁茂，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校周邊高校林立，學(xué)子云集，學(xué)術(shù)文化氛圍濃厚，堪稱鬧市中的一方凈土。雖然學(xué)校占地面積只有33畝，但分段教學(xué)功能分明，教育教學(xué)及各種活動設(shè)施齊全，是一塊適宜學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的寶地。

5．管理與師資優(yōu)勢。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有較強的創(chuàng)建現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)學(xué)校的意識和能力，具有良好的團結(jié)協(xié)作精神和較豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗。尤其是對學(xué)校的發(fā)展具有戰(zhàn)略眼光，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)思想明確，辦學(xué)目標(biāo)可行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，制定并不斷完善了學(xué)校各項管理規(guī)章制度，用制度來管理學(xué)校，制度面前人人平等；組織編制的第一個 “五年計劃” 已全面完成，第二個“五年計劃”正在順利實施，各項工作健康有序推進(jìn)。其次是要有一支優(yōu)秀的師資隊伍。我?，F(xiàn)有教職工161人，其中專任教師149人。各學(xué)科教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中獲碩士學(xué)位、研究生班畢業(yè)證和在讀研究生共27人；高級教師39人（含特級教師4人）、一級教師46人。我校擁有國家級骨干教師2人，區(qū)級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師20人。五華區(qū)教壇新秀4人。多位一線教師是參加省、市級會考、中考命題的專家，是省市教研活動的骨干成員。

二、學(xué)校的辦學(xué)思想與辦學(xué)目標(biāo)。

在辦學(xué)過程中，我們注重在教育政策法規(guī)、學(xué)校獨特優(yōu)勢與教育教學(xué)實踐這三個方面的結(jié)合上下功夫，并逐步形成了既有時代特色又切合學(xué)校實際的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)。

（一）辦學(xué)思想。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持黨的教育方針，遵循基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)律，傳承和發(fā)揚西南聯(lián)大優(yōu)良傳統(tǒng)和云南師大附中精神，以教育創(chuàng)新為先導(dǎo)，以深化改革為動力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體全面和諧發(fā)展、自主能力強、有創(chuàng)新能力的社會主義建設(shè)后備人才為中心，堅持“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強校”的原則，抓住教師隊伍建設(shè)這一關(guān)鍵，把握教學(xué)、科研兩個重點，推進(jìn)師大實驗中學(xué)又好又快發(fā)展。

（二）辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校將辦學(xué)目標(biāo)定位為：“辦品牌初中，創(chuàng)特色高中，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)”。即：以昆明市對基礎(chǔ)教育的發(fā)展需求為導(dǎo)向，立足昆明，服務(wù)云南，面向國內(nèi)外，構(gòu)筑健康和諧的育人環(huán)境，營造優(yōu)良的教學(xué)氛圍，做人、求知、健體齊抓并進(jìn)，努力建成一所具有一流管理、一流師資、一流設(shè)備，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、質(zhì)量高的高初中協(xié)調(diào)發(fā)展的民校中的名校。

三、學(xué)校的管理措施。

學(xué)校的管理遵循以人為本的教育理念，管理措施重在務(wù)實高效。具體做法有：

（一）探索教師培養(yǎng)途徑，促進(jìn)師資素質(zhì)提高。

優(yōu)秀的師資隊伍是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就不可能有高水平的學(xué)校。所以學(xué)校從建校開始就把教師隊伍的建設(shè)放在了重中之重的位置。以師大附中留下的20名骨干教師為基礎(chǔ)，學(xué)校嚴(yán)把進(jìn)口關(guān)，引進(jìn)了一批批優(yōu)秀教師。并通過加強黨建工作、加強師德師風(fēng)建設(shè)、新老教師結(jié)對子、開展校本科研課題研究及校本培訓(xùn)、開展“三個一”活動（每學(xué)期上一堂研究課、讀一本理論書、寫一篇論文或教學(xué)反思）等多種渠道打造師資隊伍。同時，還通過以下兩個途徑促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)：

（1）充分發(fā)揮學(xué)校民辦體制的優(yōu)勢，對教師實行動態(tài)管理，優(yōu)獎劣汰——對工作表現(xiàn)好、業(yè)績突出的教師給予獎勵，對難以勝任教育教學(xué)工作的教師實行淘汰，從而增強了教師的責(zé)任心和積極性，也促進(jìn)了學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的迅速提高。

（2）實行“教學(xué)督導(dǎo)”制度。聘請昆明市知名的教育教學(xué)專家，成立了教學(xué)督導(dǎo)組。充分發(fā)揮名師的優(yōu)勢，通過聽課與教師切磋技藝，提高教師業(yè)務(wù)水平，使教師朝著“不僅要教會，關(guān)鍵要會教”的目標(biāo)努力。

上述工作的開展，很好地促進(jìn)了教師的成長。語文陳冬艷、數(shù)學(xué)吳建平、英語扶紅、生物計麗娟、化學(xué)朱宏、歷史胡朝剛、地理宋佳玲等一批教師，多次承擔(dān)省市教師培訓(xùn)主講教師工作及中考、會考命題工作，并多次在中考研討會、新課改研討會等專題學(xué)術(shù)會議上進(jìn)行交流發(fā)言；數(shù)學(xué)郭智、英語陳志蘭等老師在云南電視臺少兒頻道“中高考節(jié)目”中解讀中考；張茂強、黃麗、金玲等老師被《春城晚報》聘請開設(shè)“名師課堂”；受上級部門委托、委派，學(xué)校還先后承擔(dān)了到麗江、宣威、丘北等地的支教任務(wù)——一批教師已成為本市及省內(nèi)外有影響的骨干教師，每年都有一大批教師被評為國家、省、市、區(qū)級和校級先進(jìn)班主任和先進(jìn)教師?？梢哉f，一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的穩(wěn)定的師資隊伍已基本形成。

（二）創(chuàng)新教學(xué)管理模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

學(xué)校在通過認(rèn)真落實各項管理常規(guī)、開展集體備課、嚴(yán)格考試管理等途徑抓實教學(xué)工作的同時，還積極創(chuàng)新教學(xué)管理模式，充分發(fā)揮社會、家長、學(xué)生在管理中的作用，多角度、多途徑了解督促教師教學(xué)情況，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。主要體現(xiàn)為：

實行“課堂開放日”——學(xué)校規(guī)定每月一天為課堂開放日，所有課堂對全體家長開放，家長可到校聽任何一位教師的課，并把意見和建議及時反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師。

實行“教師教育教學(xué)信息反饋制度”——學(xué)校定期對教師教育教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，并及時將信息反饋給老師，促進(jìn)師生的溝通，保證教學(xué)效果。

實行“校長與學(xué)生代表、家長代表座談日制度”——校長定期或不定期召開學(xué)生代表和家長代表座談會，了解學(xué)生、家長對學(xué)校管理及教師教學(xué)的意見和建議，與他們進(jìn)行心靈的交流。

建立“家校教育網(wǎng)絡(luò)”——成立家長管理委員會。加強了學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系，讓家長直接參與到學(xué)校管理中來；成立家長學(xué)校。通過舉辦各種學(xué)習(xí)講座活動，對家長進(jìn)行教育理念和教育方法的引導(dǎo)培訓(xùn)，使學(xué)校的教育理念和工作得到了社會和家長的理解、配合、支持和認(rèn)同。

設(shè)立“校長信箱”——架起學(xué)生、家長與校長溝通的便捷橋梁。

（三）強化學(xué)生常規(guī)管理，促進(jìn)合格人才培養(yǎng)。

在學(xué)生管理方面，我們提倡既嚴(yán)格又人性化管理，通過規(guī)章制度落實管理，建立健全五項制度。即升旗制度、一日常規(guī)制度、學(xué)習(xí)常規(guī)制度、值周制度和班級量化考核制度。

加強起始年級教育。每逢初一、高一新生入學(xué)，學(xué)校都要對新生及新生家長進(jìn)行入學(xué)前培訓(xùn)，使新同學(xué)及家長在入學(xué)伊始就對學(xué)校有一個初步的認(rèn)識，并在新課程學(xué)習(xí)前就掌握一定的學(xué)習(xí)方法，對今后的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)。為此，還匯編了《云南師大實驗中學(xué)學(xué)生手冊》，學(xué)校的各種要求、規(guī)定、獎懲制度盡收其中，每位同學(xué)人手一冊。同時，各班還組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使兩個規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度落實在行動上，為良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成打下基礎(chǔ)。

開展豐富多彩的校園文化活動。學(xué)校除舉辦每年一次的“校運動會”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、 “讀書節(jié)”、“社會實踐活動”之外，還開展了一系列與學(xué)習(xí)有關(guān)的其它活動，如：演講會、辯論賽、英語角、板報比賽、優(yōu)秀古典詩歌朗誦會、讀書知識競賽、課本劇演出等活動。這些活動，對同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高產(chǎn)生了積極的推動作用。

充分發(fā)揮少先隊、共青團組織及學(xué)生會的作用。團委、少先隊輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)生特點，配合學(xué)校工作，成立了“少年團?！保l(fā)展和培養(yǎng)了一批批團員和少先隊干部，組織團干部給各年級學(xué)生上團課。學(xué)生會成立自主管理團隊，參與學(xué)校的民主管理。學(xué)校的各項學(xué)生活動開展得扎實有效，有聲有色，學(xué)校因此多次受到省市級表彰，多次在省市有關(guān)會議上進(jìn)行經(jīng)驗交流。

落實激勵學(xué)生上進(jìn)的“評比制度”。大張旗鼓地表揚為班級、學(xué)校做出貢獻(xiàn)、爭得榮譽的同學(xué)。校園“每月之星”，獎學(xué)金獲得者、三好生、優(yōu)干生、特長生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀少先隊員的評選激發(fā)了學(xué)生學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的良性競爭意識。同時利用主題班會開展愛校、愛班的思想教育，使學(xué)生樹立起“我為實驗中學(xué)增光彩”的意識。使學(xué)校形成了“講先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)”的良好氛圍。

（四）優(yōu)化師生教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)校園和諧安全。

學(xué)校在關(guān)心師生思想和教學(xué)成長進(jìn)步的同時，還時刻關(guān)心師生的身體健康，不斷改善教學(xué)生活條件。學(xué)校為教師及學(xué)生一年組織一次體檢，發(fā)現(xiàn)病情及時治療；改造并建成健身中心，為教師提供鍛煉身體的場地和設(shè)施；對教師生活中遇到的子女入學(xué)就業(yè)等困難，也積極幫助解決；開辦師生午餐，為教師安排午休宿舍，并對學(xué)生實行午休管理，保證師生以充沛精力投入教學(xué)。

安全無小事，校園安全更是學(xué)校工作中的大事。多年來，學(xué)校始終注重建設(shè)平安校園，加大安全保障投入，完善安全管理制度，把安全責(zé)任落到實處。學(xué)校從有限的資金中撥出專款，建成學(xué)校電子網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，做到24小時監(jiān)控，不留死角。學(xué)校設(shè)有專門負(fù)責(zé)安全的校領(lǐng)導(dǎo)及法制副校長，加強安全管理。學(xué)校保安做到定時定點巡查到位，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除。與此同時，加強對學(xué)生的安全常識教育，組織安全知識講座和消防、防震等演習(xí)，增強了學(xué)生的安全意識。通過采取一系列安全防范措施，有效地維護了校園的和諧安全。

四、學(xué)校教育教學(xué)主要成績。

學(xué)校創(chuàng)辦七年以來，辦學(xué)規(guī)模逐年擴大，從2003年的10個教學(xué)班400余名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在53個教學(xué)班3485名學(xué)生。學(xué)校不僅在精神文明建設(shè)上取得明顯成效，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且教育教學(xué)成績也令人鼓舞：初中辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居昆明市基礎(chǔ)教育排頭兵前列——以2008年為例，學(xué)校中考總平均分突破600分，總及格率達(dá)98.85%，重點學(xué)校上線率達(dá)79%。兩位同學(xué)獲得昆明市中考第一名和第二名。每年都有大批初中畢業(yè)生考入云南師大附中等一級一類學(xué)校的高中就讀；高中辦學(xué)質(zhì)量在生源入口分?jǐn)?shù)不理想的情況下，也一年一個臺階地穩(wěn)步攀升。2010年，理科總上線率達(dá)93%，文科總上線率達(dá)100%，藝術(shù)類本科上線率達(dá)100%，較往年取得了較大進(jìn)步。2010年昆明市普通高中招生，我校成為一個新的熱點——報讀我校高中的學(xué)生激增，我校首招的公費班錄取線達(dá)602分（是昆明市普高錄取線600分以上的10所學(xué)校之一），自費生錄取線也達(dá)到595分。因辦學(xué)業(yè)績突出，學(xué)校先后被授予“全國基礎(chǔ)教育名?！?、“改革開放30年中國民辦教育20強”、“云南省德育工作先進(jìn)集體”、“云南省優(yōu)秀少先隊大隊”、“昆明市十佳雛鷹大隊”、“昆明市五·四紅旗團委”、 “昆明市青年文明校園” 、“昆明市先進(jìn)學(xué)生會” 、“昆明市平安校園創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”、“五華區(qū)教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”等榮譽稱號。學(xué)校的發(fā)展贏得了學(xué)生、家長和社會各方面的廣泛贊譽。學(xué)校一年勝過一年招生的火爆場面就是最好的印證。

五、學(xué)校辦學(xué)工作特色。

經(jīng)過七年的探索和實踐，學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、辦學(xué)目標(biāo)等多個層面都初具特色，而這些特色的核心和關(guān)鍵，則是基于“先學(xué)做人、再學(xué)做學(xué)問；不僅要學(xué)會、關(guān)鍵要會學(xué)”這一辦學(xué)理念指導(dǎo)下實施的對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。

國際21世紀(jì)教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的教育研究報告中指出，教育是“保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想象方面的自由。”從中可以看出，重視自主能力的培養(yǎng)是教育的要務(wù)。為此，我們通過各種努力激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

（一）從知識中心轉(zhuǎn)向能力中心。

1、堅持以學(xué)生為中心的觀念，培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”的能力。

“會學(xué)”的內(nèi)涵，就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們認(rèn)為，現(xiàn)代社會中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識固然很重要，但掌握學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更加重要，它不僅可以使學(xué)生現(xiàn)在學(xué)得更好，而且可以使他們終生受益。因此，在教學(xué)實踐中，我們始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、獨立思考、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真聽課、勤于思考、主動發(fā)言、質(zhì)疑探究、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們提倡遠(yuǎn)離補課，告別“滿堂灌”，代之以生動活潑、形式多樣的自主式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。

2．通過豐富的學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

知易行難，實踐方能出真知。為此，學(xué)校以豐富的學(xué)生活動為載體，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自主能力：

（1）發(fā)揮學(xué)生在團隊活動中的自主管理作用。我校團委和少先隊大隊，在全校構(gòu)成完善的組織網(wǎng)絡(luò)。在校團委指導(dǎo)下，學(xué)生團隊干部組織實施的活動落實到諸如儀容儀表檢查、團徽、紅領(lǐng)巾佩戴情況檢查等每一個環(huán)節(jié)。而通過校團、隊活動培養(yǎng)學(xué)生的自主能力在學(xué)校的管理工作中發(fā)揮了極大的作用。

（2）通過學(xué)生會活動增強學(xué)生的自主參與管理意識。學(xué)生會組織下設(shè)紀(jì)檢部、生活衛(wèi)生部、宣傳部等部門，各部門在學(xué)生會主席的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞目標(biāo)和計劃開展工作。學(xué)生通過競選演講，民主選舉參與學(xué)生會活動，開展學(xué)生午休紀(jì)律的檢查、值周班級履職情況的檢查等工作。一年一度的學(xué)生代表大會，還積極向?qū)W校提出意見和建議。如由學(xué)代會倡議、組織實施的為貧困孩子捐款、捐物活動，關(guān)愛家園、垃圾分類的環(huán)?；顒拥龋粌H促進(jìn)了學(xué)生自主能力的提升，更培養(yǎng)了他們勇于承擔(dān)社會責(zé)任的精神。

（3）通過學(xué)生社團活動培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。學(xué)校由校團委組織成立了學(xué)生社團聯(lián)合會，在師生共同制定社團聯(lián)合會章程的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自發(fā)成立、自主管理社團。目前，學(xué)生共成立了16個社團，包括話劇社、動漫社、環(huán)保社、籃球社、舞蹈隊等。學(xué)生的特長得到了發(fā)揮，自主能力得到了培養(yǎng)。

（4）通過讓學(xué)生參與校園文化建設(shè)活動培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。漫步校園，學(xué)校各角落、各教學(xué)樓走廊都掛滿了學(xué)生自己創(chuàng)作的字、畫、標(biāo)語等。這些作品營造出來的校園文化又對學(xué)生起到了潛移默化的引導(dǎo)、激勵和塑造作用，進(jìn)一步促成學(xué)生的自主成長，更體現(xiàn)了學(xué)生自主能力的提升。

（5）通過值周班活動培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。學(xué)校每周安排一個班級作為值周班級，負(fù)責(zé)學(xué)校該周的升旗儀式和國旗下的演講；負(fù)責(zé)校門口禮儀執(zhí)勤，負(fù)責(zé)整個校園環(huán)境的維護等。班級值周制度，讓每個學(xué)生都有可能在參與學(xué)校管理活動的過程中得到鍛煉。

3．拓展第二課堂，培育學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

我校多次邀請云南師范大學(xué)、云南大學(xué)、昆明動植物研究所等高等學(xué)府及科研院所的專家走進(jìn)課堂，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)興趣、

科學(xué)精神的培養(yǎng)，并對具備一定能力的學(xué)生進(jìn)行課題研究技能培訓(xùn)。學(xué)校鼓勵、支持學(xué)生參加云南省青少年創(chuàng)新大賽，昆明市科技宣傳活動，昆明市中學(xué)生航模制作、操作比賽等多種創(chuàng)造性活動。

從2006年參加云南省青少年創(chuàng)新大賽以來，我校選送了322名同學(xué)的295個項目參加云南省比賽，共獲獎172項，其中一等獎14項，二等獎35項，三等獎123項。2007年，袁晨、康師源同學(xué)的參賽項目《用打印紙和鋼筆快速檢測辣椒油中是否含有蘇丹紅》參加全國比賽，為云南省摘獲了當(dāng)年唯一的一個初中一等獎。學(xué)校先后有3500多人次學(xué)生在全國、省市區(qū)級學(xué)科競賽及科技創(chuàng)新大賽活動中獲獎。

2008、2009、2010年，我校組織學(xué)生參加航空模型比賽。學(xué)生包攬了男子組及女子組的團體前三名，76人次獲獎，獲獎總數(shù)占全部獎項的三分之一以上；在2009年昆明市航海模型比賽中，我校男子組包攬了團體前三名，女子組獲得團體第一名。在108個個人單項比賽項目中收獲了60個，占單項獎數(shù)量的三分之二。

4．積極“實驗”育人新途徑，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵就是以人為本、尊重個性。讓學(xué)生“會學(xué)”是我們的追求，而挖掘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是我們的責(zé)任。有鑒于此，我們進(jìn)行了一些嘗試：

（1）讓選修課走進(jìn)校園。

自2008年開始，學(xué)校在初、高中部分年級開設(shè)選修課。先后開設(shè)漢語言與文學(xué)類、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)類、外國語言與文學(xué)類、物理與電子類、化學(xué)與生活類、生物與環(huán)保類、時事政治類、歷史與傳統(tǒng)文化類、地理與資源類、體育與健康類、藝術(shù)欣賞與審美類、信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新類等十二類近三十余門選修課，為拓展和深化學(xué)生的學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生的特長和興趣開辟了更多的空間。

（2）實施成功階梯學(xué)習(xí)法實驗。2008年起，學(xué)校在高一年級實施成功階梯學(xué)習(xí)法實驗——面向全體高一學(xué)生，進(jìn)行分層分類的道德教育。在學(xué)生自定品德發(fā)展的階段性目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生制定自己的成長計劃，鼓勵、幫助學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行適合各自特點的計劃，并每周對自己的學(xué)習(xí)和思想言行進(jìn)行自我反思，使學(xué)生以不斷地進(jìn)步和發(fā)展，從“他律”走向“自律”。這一實驗更好地促進(jìn)了不同學(xué)生的成長。

此外，學(xué)校還每年通過藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動，讓學(xué)生充分展示其特長和個性?！白x書節(jié)”期間，展室、展板陳列學(xué)生的藝術(shù)作品——國畫、油畫、書法、卡通畫、攝影照片等——作品的一角，總有孩子們飛揚的簽名；“藝術(shù)節(jié)”文藝匯演，全校師生登臺獻(xiàn)藝，小品、相聲、獨唱、舞蹈、音樂劇、話劇、健美操等，校園的舞臺上，總是精彩紛呈。

（二）完善評價機制，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

（1）從德、智、體、美、勞等方面全面評價學(xué)生。從學(xué)校的辦學(xué)理念“先學(xué)會做人，再學(xué)做學(xué)問”就可以看出，在做人和做學(xué)問之間，我們首先注重前者。學(xué)校從來不把分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們認(rèn)為，學(xué)生在健全的人格和獨立個性基礎(chǔ)上的全面、和諧發(fā)展，才是評價的正確價值取向。

學(xué)校每個班級定期評選“每月之星”，這些全校矚目的、我們的校園明星，或者是以刻苦的意志激勵了我們，或者是以助人為樂的美德打動了我們，或者是以勞動的態(tài)度感染了我們……這些閃亮的新星，各有特點，位置不一，卻同樣煥發(fā)出璀璨的光芒。

（2）以學(xué)生為主體開展綜合評價活動。學(xué)校采取學(xué)生自評、學(xué)生互評、學(xué)生干部評價、班主任評價有機結(jié)合的評價機制。在評價過程中，加大學(xué)生自評和互評的權(quán)重，充分注意每個學(xué)生身上的閃光點。顯然，這樣的評價機制，更有利于為學(xué)生點亮一盞全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的明燈，更有利于培養(yǎng)學(xué)生在成長的過程中正確認(rèn)識、評價自己和他人的能力。我校的這些做法與目前我省開展的“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”的措施是不謀而合的。

（三）通過三生教育活動，塑造學(xué)生健全人格。

我校始終高度重視學(xué)生健全人格的塑造，重視引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生命、尊重生命、熱愛生命，重視培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、生存能力和生活能力，幫助學(xué)生學(xué)會熱愛生活、奮斗生活和幸福生活。學(xué)校除通過主題班會、課堂教學(xué)進(jìn)行三生教育外，還多次邀請派出所民警、消防官兵、心理學(xué)教授為師生開設(shè)各內(nèi)容豐富的講座。同時，我校還專門設(shè)置心理健康咨詢室——“天使之家”，對學(xué)生開展心理健康教育和心理輔導(dǎo)，并開設(shè)了心理健康教育課。

上述這些活動，實實在在地將“先學(xué)會做人，再學(xué)做學(xué)問；不僅要學(xué)會，關(guān)鍵要會學(xué)”的辦學(xué)理念落實到實踐中，也實實在在地將培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)的目標(biāo)貫穿到教育教學(xué)工作中，形成了實驗中學(xué)自己的辦學(xué)特色。

云南師大實驗中學(xué)從2003年創(chuàng)辦以來，在傳承西南聯(lián)大和云南師大附中的厚重文化底蘊的同時，積極創(chuàng)新，在學(xué)校管理、師資建設(shè)、辦學(xué)質(zhì)量等方面積累了豐富的經(jīng)驗，為下一步的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。未來十年,學(xué)校將積極學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，在“辦品牌初中，創(chuàng)特色高中，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)”的辦學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)下，繼承傳統(tǒng)，努力創(chuàng)新，繼續(xù)以昆明對基礎(chǔ)教育的發(fā)展需求為導(dǎo)向，立足昆明，服務(wù)云南，面向全國。構(gòu)筑健康和諧的育人環(huán)境，營造優(yōu)良的教學(xué)氛圍，做人、求知、健體齊抓并進(jìn)，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，努力建成一所具有一流管理、一流師資、一流設(shè)備，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，高、初中協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量高的全國示范性民辦完全中學(xué)。