今天下午的第三第四節(jié)課，在班里我們進(jìn)行了開(kāi)題報(bào)告會(huì)。標(biāo)志著我們的課題研究正式開(kāi)始了。

時(shí)間是在下午的第三第四節(jié)課。首先是何老師給我們做了一些指導(dǎo)，并且給我們強(qiáng)調(diào)了在過(guò)程中要注意的紀(jì)律。然后我們班的9個(gè)課題研究小組分好了座位。每個(gè)組長(zhǎng)都坐在第一排。組員坐在組長(zhǎng)的后面。之后班里安靜了下來(lái)，開(kāi)題答辯就算是開(kāi)始了。

第一個(gè)環(huán)節(jié)就是每個(gè)組各自介紹自己組的課題，并和同學(xué)進(jìn)行答辯。

我們班的同學(xué)一共分為9個(gè)組，每個(gè)組大體上都是6—9人，只有一個(gè)組是一人。每個(gè)組的研究課題分別是高鈉食物對(duì)人體的危害、結(jié)晶體的種植、我們身邊的環(huán)境一一空氣和水、探究塑料的奧秘、探究水果表皮的細(xì)菌和真菌、果酒的制作、超市物品擺放的規(guī)律、蔬菜的無(wú)土栽培、探究我們身邊的輻射。每個(gè)上來(lái)介紹自己組課題的人，因?yàn)槭羌耐辛巳M的希望。所以多多少少都顯得有點(diǎn)緊張。都介紹了自己組的課題，但結(jié)果是有些人介紹的比較細(xì)致，有些人介紹的則略顯單薄，但是勇于上來(lái)介紹的勇氣值得鼓勵(lì)。同學(xué)們都在認(rèn)真的聽(tīng)著，9個(gè)組長(zhǎng)都在仔細(xì)的打分。高潮是在答辯的時(shí)候，坐在下面的同學(xué)們不斷的提出問(wèn)題，上面介紹的同學(xué)則忙著去回答問(wèn)題。在答辯這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們都略顯激動(dòng)，可能是大家認(rèn)為開(kāi)題不好的組會(huì)被淘汰，所以每個(gè)組員提出的問(wèn)題都比較犀利，同學(xué)們著急的心情可以理解。一個(gè)組接一個(gè)組的介紹，這個(gè)環(huán)節(jié)很快就完了。

經(jīng)過(guò)了這個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)組都在答辯的過(guò)程中找到了一些在做準(zhǔn)備時(shí)被忽視的問(wèn)題。大概這才是這個(gè)環(huán)節(jié)的真正目的。

然后是何老師上來(lái)做了一個(gè)總結(jié)，并告訴我們了一些關(guān)于課題的安排。并宣布了第三個(gè)環(huán)節(jié)——互提意見(jiàn)的開(kāi)始。

因?yàn)樵诤卫蠋熒蟻?lái)總結(jié)時(shí)給我們說(shuō)了每個(gè)組都將保留下來(lái)，開(kāi)題報(bào)告與答辯只是為我們每個(gè)組找到一些缺失的關(guān)鍵要素，并且作為為年級(jí)的課題評(píng)比的一個(gè)鋪墊。所以大家都感到輕松多了。在交流意見(jiàn)時(shí)的場(chǎng)面也溫馨多了。每個(gè)組都在以一個(gè)客觀者的角度為別的組提意見(jiàn)，使每個(gè)組的課題更完善，體現(xiàn)了我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中的互助精神。

之后每個(gè)組都進(jìn)行了拍了照，就當(dāng)是開(kāi)題報(bào)告會(huì)的紀(jì)念。

經(jīng)過(guò)今天的開(kāi)題報(bào)告，就表示我們的課題研究正式開(kāi)始了。希望大家能在以后的課題研究中鍛煉自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并在課題研究的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)。如果能這樣的話，那就是最大的圓滿了。