5月28日下午、29日上午，南菁高級(jí)中學(xué)舉行學(xué)校發(fā)展規(guī)劃暨青年教師課題研究專家咨詢會(huì)。華東師范大學(xué)教育管理學(xué)院副教授，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任劉莉莉博士、上海市市西中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師顧正卿蒞臨指導(dǎo)。江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、黨委書記楊培明、副校長(zhǎng)趙長(zhǎng)纓、副校長(zhǎng)戴加成、相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)以及近30位青年教師參與咨詢會(huì)。

南菁高級(jí)中學(xué)楊培明校長(zhǎng)首先代表學(xué)校歡迎并感謝與會(huì)的劉莉莉博士、顧正卿校長(zhǎng)。楊校長(zhǎng)簡(jiǎn)介了學(xué)校三年規(guī)劃情況，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)校在教育科研方面的決心與舉措。楊校長(zhǎng)懇請(qǐng)依托華東師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心項(xiàng)目，劉莉莉博士能夠?qū)δ陷嫉慕逃蒲卸嗵釋氋F意見、建議。會(huì)上，方丹、程明、吳瓊霞等三位老師重點(diǎn)介紹了自己立項(xiàng)研究的無錫市教師個(gè)人專項(xiàng)課題研究進(jìn)展情況和階段成果。劉莉莉博士、顧正卿校長(zhǎng)結(jié)合三位老師的研究，現(xiàn)場(chǎng)為青年教師課題研究把脈，提出改進(jìn)建議，指明研究方向，探索研究突破口。劉莉莉博士關(guān)于“儀式文化”、“場(chǎng)”的理論介紹讓老師們認(rèn)識(shí)到自身理論學(xué)習(xí)的重要，關(guān)于研究“定性”與“定量”的比較與結(jié)合、樣本選擇的重要性等介紹讓老師們理解了科學(xué)的科研方法。咨詢會(huì)上，副校長(zhǎng)戴加成、德育處張敏軍主任還就學(xué)科教學(xué)、學(xué)生德育方面的困惑與專家進(jìn)行了深入討論和交流。南菁的校領(lǐng)導(dǎo)們還與到訪專家共同研究了學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃、學(xué)科教研組三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃。

楊培明校長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)“讀書、思考、寫作是南菁教師專業(yè)化的生活方式”。南菁高級(jí)中學(xué)在教科研、教師發(fā)展方面致力于打造科研與實(shí)踐的平臺(tái)、創(chuàng)造科研機(jī)遇、引導(dǎo)教師積極投身教科研，通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)，以教學(xué)促科研，以科研帶教學(xué)，不斷推高南菁的辦學(xué)層次和辦學(xué)品質(zhì)。