丹桂飄香，秋高氣爽，2015年9月24日，蕪湖一中就省級(jí)課題“高中英語主題閱讀與寫作的行動(dòng)研究”召開中期報(bào)告會(huì)。會(huì)議由課題負(fù)責(zé)人李曉亭老師主持，教科所孔立新老師，鏡湖區(qū)教研室王明亞副主任及蕪湖一中教研處唐亮宇主任等應(yīng)邀出席了本次會(huì)議。 
    李曉亭老師首先對(duì)與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家表示歡迎，簡(jiǎn)要介紹課題組的情況，并請(qǐng)課題組成員吳祥明老師代表課題組介紹課題自開題以來的進(jìn)展情況。吳祥明老師概述了課題組研究展開的方式和進(jìn)度，并按照三個(gè)子課題：名著閱讀與寫作，單元閱讀與寫作，及報(bào)刊閱讀與寫作，詳細(xì)介紹了各個(gè)子課題的進(jìn)展情況，研究成果，存在的問題及下一步的計(jì)劃。吳老師報(bào)告中指出，各個(gè)子課題都按照問卷調(diào)查，收集材料，指導(dǎo)閱讀，布置寫作和修改提升的模式進(jìn)行課題研究，學(xué)生積極參與，及時(shí)反饋，閱讀與寫作能力得到提高，取得了階段性成果。教師也在指導(dǎo)過程中不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極撰寫論文并發(fā)表，提升了科研能力。但客觀上課題研究存在著時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重，以及學(xué)生的語言基礎(chǔ)素養(yǎng)低下等困難。所以下一步各個(gè)子課題都需嚴(yán)格制定計(jì)劃，精選材料，改善方法，提高指導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作的效率，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和成果，實(shí)現(xiàn)課題順利結(jié)題。 
    孔立新老師肯定了課題組所取得的階段性成果，指出分三個(gè)子課題的研究模式科學(xué)合理，高效落實(shí)了課題的主要內(nèi)容。課題組成員工作踏實(shí)，能夠齊心協(xié)力推進(jìn)課題的進(jìn)展，學(xué)生成長(zhǎng)明顯，競(jìng)賽成果顯著，教師科研論文突出，中期報(bào)告也十分規(guī)范，合理。同時(shí)孔老師也對(duì)課題組下一步的研究提出了建議，希望課題組要緊扣“主題”二字，按照子課題進(jìn)行主題閱讀材料與寫作的挑選與歸類。另一方面，建議課題組要重視課題研究成果的收集和整理，包括收集學(xué)生閱讀目錄，問卷調(diào)查分析以及學(xué)生優(yōu)秀作品匯編等。王明亞副主任也對(duì)課題組取得的成果表示肯定，并針對(duì)課題組所提到的時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)與課外材料補(bǔ)充之間的矛盾問題，建議課題組開發(fā)新型研究模式，如在線討論，在線寫作與修改的模式，提高教師指導(dǎo)的效率。包括教師個(gè)人成長(zhǎng)上，也要積極借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，緊密與課程整合，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)。唐亮宇主任就課題中”行動(dòng)研究”這一概念，和與會(huì)人員進(jìn)行討論，指出課題組成員要關(guān)注與重視學(xué)生過程性成長(zhǎng)與進(jìn)步。 
    李曉亭老師最后代表課題組感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與專家的意見與建議，表示將積極采納專家們的建議，在下一階段的課題研究中，制定更加明確的目標(biāo)和清晰的計(jì)劃，爭(zhēng)取更加科學(xué)和合理地推動(dòng)課題的進(jìn)展和順利結(jié)題。