10月18日，以“發(fā)展性課堂”為主題的“聚焦課堂—全國教學(xué)研討活動”在西安高新一中隆重舉行。本次全國教學(xué)研討活動由華東師大科教合作中心主辦，西安高新一中承辦。

據(jù)了解，“聚焦課堂”活動從2004年開始啟動，是專門針對新課改后提高老師教學(xué)水平而設(shè)立的全國性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。已是第三次承辦該活動的西安高新一中作為該項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，精心組織籌劃了本次活動?；顒游税▉碜躁兾?、北京、上海、無錫、蘇州、成都、重慶、長沙、長春等省市兄弟學(xué)校的800多名教師走進(jìn)高新一中，共同聆聽了來自上海中學(xué)、上海格致中學(xué)、上海楊浦區(qū)教育局、上海儲能中學(xué)、上?？到⊥鈬Z實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海復(fù)旦中學(xué)、清華附中、蘇州十中、東北師大附中、江蘇天一中學(xué)、湖南長郡中學(xué)、成都七中、華南師大附中等17所著名中學(xué)的老師，與高新一中的老師、外教一起進(jìn)行“同課異構(gòu)”，來自省內(nèi)外30余所中學(xué)同行觀摩指導(dǎo)。

上午，在簡短的開幕式后，開始分學(xué)科上四節(jié)課，每學(xué)科由四位老師上課，參與上課的老師就各自學(xué)科的同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，分別從不同的教學(xué)點(diǎn)切入，采用不同的教學(xué)手段和方法，分別上同一節(jié)課內(nèi)容，在高新一中展示了他們不同的教學(xué)風(fēng)格，通過“同課異構(gòu)”方式為與會的教師和專家?guī)砹硕恳恍碌男抡n程理念。

下午，在華東師范大學(xué)周金浪教授及上海名師工作室九位特級教師的組織和引導(dǎo)下，對上午公開課進(jìn)行多個(gè)層面的評課、議課、點(diǎn)評，根據(jù)常態(tài)課堂教學(xué)情況進(jìn)行專門研討，并作出教學(xué)診斷，提出有針對性的改進(jìn)意見和建議。來自省內(nèi)外的眾多教師深度參與了這種互動研討。聽課老師們針對公開課進(jìn)行了深入的分析，從課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、師生的互動、教材和課外資源的合理利用、教法學(xué)法等各個(gè)方面進(jìn)行了深入的分析和務(wù)實(shí)的探討，這種基于課堂的研究使教師們在思維的碰撞中得到了提升。

作為“聚焦課堂”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在項(xiàng)目組的指導(dǎo)下，高新一中組織多種方式，開展課堂教學(xué)研討，通過課例研究，提升理念，改進(jìn)教法。組織上好四課，即“匯報(bào)課”、“精品課”、“示范課”和“研討課”。定期邀請兄弟學(xué)校同行和專家共同走進(jìn)課堂，通過聽課、研討、教學(xué)評議及座談，提升教師的課程實(shí)施能力。由校長及教研組長組成教學(xué)督導(dǎo)組，隨機(jī)對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)典型案例，尤其是富有創(chuàng)新的案例，及時(shí)總結(jié)。

2006年，2010年高新一中已成功舉辦了兩次全國“聚焦課堂”，2014年“聚焦課堂”除邀請了全國名師與我校教師“同課異構(gòu)”，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理等七科高新一中外教也參與上課、研討，接受上海名師工作室專家點(diǎn)評，共同研討新課程背景下的課堂教學(xué)，這種“優(yōu)勢借力”對于高新一中常規(guī)教學(xué)及教學(xué)科研具有極大地促進(jìn)作用。

此外，我校美術(shù)和音樂老師共同創(chuàng)作的一節(jié)綜合課程《黃土情——黃土地上的藝術(shù)》也接受了專家同行的聽課指導(dǎo)。

西安高新一中王淑芳校長表示：“誠邀專家、名師共同上課，研討，好比一場盛宴，上課的老師就是大廚，精心選材，用心烹調(diào)，注意各種食材的營養(yǎng)及色、香、味的合理搭配，同一食材經(jīng)過來自不同國籍、不同地域大廚之手，定會呈現(xiàn)別樣的誘人的美味。聽課的師生，就是食客，將會品嘗、欣賞、吸收每道美味的精華，推廣、交流、傳承佳肴薈萃的文化。評課的專家，就是營養(yǎng)大師，所有美味，經(jīng)過專家的解說、品鑒，定會讓大家回味無窮，受益匪淺。真可謂一場‘舌尖上的聚焦課堂’”。

通過“聚焦課堂”所搭建的交流平臺，我校教師和省內(nèi)的眾多同行，得以向更高層次的專家、名師學(xué)習(xí)。而專家指導(dǎo)、教師實(shí)踐、同行探討，不僅會提升上課教師自身的課堂教學(xué)能力，而且對其他教師也起到示范作用。我校也藉此次“聚焦課堂”教學(xué)研討活動作為一個(gè)良好的開端，以更豐富的形式，更充實(shí)的內(nèi)容，在校內(nèi)營造“聚焦課堂”的教研氛圍，多途徑、多形式地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，開辟教學(xué)科研的新天地，推進(jìn)高中新課程改革的內(nèi)涵發(fā)展。