2013年11月，剛剛結(jié)束期中考試的初一同學(xué)又投入到了新的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持把提升學(xué)生的綜合素質(zhì)納入到學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)范疇中來(lái)。博物館，作為一個(gè)多元發(fā)展的綜合體，在不斷地發(fā)展與改革中，也在尋找著與學(xué)校教育的結(jié)合點(diǎn)。經(jīng)過(guò)溝通，我校特將博物館社會(huì)教育課程納入到同學(xué)們的第二課堂，以中學(xué)教材為基礎(chǔ)，將歷史課本內(nèi)容延伸，用真實(shí)的文物展現(xiàn)歷史，用多樣的形式挖掘歷史，將課本中的知識(shí)形象化、生動(dòng)化。

此次活動(dòng)，山西博物院社教之家為我校初一實(shí)知一班和二班的同學(xué)專門設(shè)計(jì)了“青銅文化新體驗(yàn)”的活動(dòng)方案。

本次課程體驗(yàn)分為三個(gè)部分：知識(shí)導(dǎo)入、講座進(jìn)課堂與來(lái)館體驗(yàn)活動(dòng)，并將自主學(xué)習(xí)方式貫徹到了教育活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容則選取了目前同學(xué)們剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的“青銅器”?！缎燮鎸毱鳌分R(shí)講座，讓同學(xué)們見(jiàn)識(shí)了中國(guó)青銅器文化發(fā)展的燦爛輝煌；“金石拓文”體驗(yàn)活動(dòng)讓大家親手制作一件青銅器銘文的拓片，在體驗(yàn)古人拓碑樂(lè)趣的同時(shí)，還學(xué)習(xí)到了欣賞青銅器的方式；“文物信息搜集”活動(dòng)又將同學(xué)們所學(xué)知識(shí)以游戲的方式加以檢驗(yàn)。

讓興趣成為學(xué)生最好的老師，學(xué)有所得，學(xué)以致用。我們始終相信“授之以魚”不如“授之以漁”，讓孩子們?cè)诓┪镳^知識(shí)與文化的熏陶中尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，能把博物館當(dāng)作一本終身學(xué)習(xí)的書籍，時(shí)時(shí)翻閱，時(shí)時(shí)回味。

學(xué)校教育如果能借力社會(huì)教育的資源，讓學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成不斷汲取營(yíng)養(yǎng)與智慧的習(xí)慣，那么學(xué)校的素質(zhì)教育發(fā)展就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。