山東省實驗中學建校于1948年，是首批省級重點學校、省級規(guī)范化學校。學校分本校（走讀）和東校（寄宿）兩個校區(qū)，現(xiàn)有教學班110個，在校學生5900余名，教職工500人。
　　在60多年的辦學歷程中，學校培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀學子，以聰明才智和卓越貢獻為母校和泉城增光添彩，而實驗中學也以驕人的辦學成績獲得了“全國教育系統(tǒng)先進集體”、“國家級綠色學?！薄ⅰ皣壹夡w育傳統(tǒng)項目學?！薄?“全國學校藝術教育先進單位”、“全國模范職工之家”、“全國和諧校園先進學?！薄ⅰ爸行W生創(chuàng)造力培養(yǎng)示范學?！?、“省級文明單位”、“山東省師德建設先進單位”、“山東省教學示范?！?、“山東省心理健康教育先進單位”、“山東省校本培訓示范校”、“山東省教育國際交流與合作先進單位”、“山東省依法治校示范學校”等榮譽稱號。教育部領導多次高度評價學校的育人舉措和辦學成果，很多做法和經(jīng)驗被《中國教育報》、《光明日報》等媒體多次報道，成為全國新課程改革的典型和齊魯素質教育的領跑者?！≡?0多年的辦學歷程中，學校培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀學子，以聰明才智和卓越貢獻為母校和泉城增光添彩，而實驗中學也以驕人的辦學成績獲得了“全國教育系統(tǒng)先進集體”“全國創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織”“國家級綠色學?！薄皣壹夡w育傳統(tǒng)項目學校”“全國學校藝術教育先進單位”“全國和諧校園先進學?！薄爸行W生創(chuàng)造力培養(yǎng)示范學?！薄叭珖逃蒲邢冗M單位”等榮譽稱號。教育部領導多次高度評價學校的育人舉措和辦學成果，很多做法和經(jīng)驗被中央電視臺、《中國教育報》、《光明日報》等媒體多次報道，成為全國新課程改革的典型和齊魯素質教育的領跑者。948年10月10日，經(jīng)文教部批準成立濟南特別市立第二中學，由原濟南第一、第二臨中合并而成。1948年11月，原華東大學（山東大學前身）遷入濟南，學校成為華東大學附屬中學。
1949年11月，原華東大學教育學院劃出為山東師范大學，附屬中學交濟南市領導，更名為山東省實驗中學。
1950年-1956年，“新中國向蘇聯(lián)學習，走蘇聯(lián)道路”。由于學校是全國第一座系用新教材，新方法的實驗中學，因此正式命名為“山東省實驗中學”。
1960年學校與原三中互換遷至現(xiàn)址，后來三中遷至泰安。
1966年-1976年，由于受特殊時代思想的影響，當時“實驗中學”被喻為“培養(yǎng)資產(chǎn)階級的苗子”，故改名為“濟南第二十二中學”。
1976年，恢復校名為山東省實驗中學。
　　近年來，學校一直努力體現(xiàn)“實驗性”和“示范性”的辦學特色，鮮明地提出“為每個學生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，以“高遠、大氣、寬松、求新”的學校文化作根基，以創(chuàng)建促進學生全面而有個性發(fā)展的課程體系作保障，努力創(chuàng)辦“高境界、高品質，能夠影響學生一生發(fā)展的教育”。
　　一、全面推進教師專業(yè)成長，積極打造優(yōu)秀師資隊伍
　　學生發(fā)展是學校的核心工作，教師發(fā)展則是學校發(fā)展的基本保障。實驗中學以富有實效性的活動為載體，探索教師發(fā)展的有效模式。設立了“教師專業(yè)發(fā)展日”，為教師提供新的學習平臺和展示空間，開展了“教師讀書節(jié)”活動，讓讀書豐盈教師的心靈和智慧；開展了六屆“十佳青年教師”評選，深化了“名師團隊建設工程”，啟動教科研“燎原計劃”，實行課題競標，推動教學“小課題研究”，成立“教育星空”教師成長分享匯。眾多舉措激發(fā)了教師工作激情，引領教師實現(xiàn)專業(yè)成長。
　　學?，F(xiàn)有享受國務院津貼專家2人，山東省有突出貢獻的中青年專家2人，特級教師14人，全國優(yōu)秀教師5人，山東省教育創(chuàng)新人物3人，齊魯名校長、齊魯名師4人，省市級教學能手22人、濟南專業(yè)技術拔尖人才10人、濟南名師5人，全國、省市級優(yōu)質課評比獲獎者百余人。根基雄厚、結構合理、素質一流的教師隊伍，為打造優(yōu)質教育品牌提供了重要保證。
　　二、全面深化課程改革，促進教學水平不斷提升
　　學校注重全方位實施素質教育、全面提升教育教學質量。在國家大力推行的新課改中，精心實施，大膽推進，不斷豐富課程體系，在更高層次上增強辦學特色。
　　實驗中學充分利用課程自主權，具有“學校特色、地域特色、科技特色、文化特色”的校本課程已開設了125門；“選課走班制”讓每位學生擁有了一份適合自我發(fā)展的個性化課程表；日語、韓語、德語、俄語和法語等多門語言選修課程的設置滿足社會對多元化外語人才的需要；綜合實踐活動課程涵蓋六大類型，使學生廣泛接觸社會、了解社會、服務社會，展示了實驗學子的良好形象，贏得了社會的高度贊譽?？萍紕?chuàng)新教育和學科特長培養(yǎng)使學生的創(chuàng)新意識和科研能力大大增強，有數(shù)百人次在全國、全省科技創(chuàng)新大賽、學科奧賽、電腦制作和各類發(fā)明比賽中獲獎，并因此被保送全國重點大學。
　　學校不斷加大課堂教學改革力度，組織“深化課堂教學改革行動”，實施以“聚焦課堂，科學高效，百花齊放”為主題的教學活動，進一步促進教師育人理念的轉變和教學方式的優(yōu)化。
　　注重培養(yǎng)學生主體精神，實現(xiàn)學生有效自主學習。開展了形式多樣的主題教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固和延伸課堂教學。定期進行學情調查分析，對學生的學習狀況和教師的教學狀況進行準確、細致的掌控，增強了教學的針對性和有效性。
　　根據(jù)學校發(fā)展水平和學生需求，實施作業(yè)專項改革，編寫了適合我校學生特點的校本作業(yè)，推動學習資料校本化建設。完善了發(fā)展卷的命題方式，逐漸實現(xiàn)命題方向從應試訓練向能力發(fā)展的轉變。
　　2011年，學校國際部正式成立，開設中美高中課程實驗班，引進國際課程，培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交往能力，為學生進入常春藤等國際名校架設橋梁，同時為各國來華人員子女就讀提供多元課程平臺，大大提升了辦學的開放性和國際化水平。
　　三、增強德育的實效性和針對性，促進學生全面主動發(fā)展
　　學校構建起主題化、序列化的德育課程體系。以“傳統(tǒng)修養(yǎng)課程”作為主線，以“政治理論課程”作為前導，以“綜合實踐課程”作為亮點，以“成長引導課程”作為依托，用科學、充實、完善的德育課程，形成促進學生成長的完整鏈條。
　　學校德育的一大特色是以民族傳統(tǒng)文化教育為切入點，大力弘揚民族精神。國學社、雅風社、舜泉學社等學生社團開展的富于民族文化特色與韻味的活動，使學生形成了對民族文化的高度認同?！皩嶒瀸W子修身行動”提出了“誠信、尊重、禮儀、責任、仁愛、公正、創(chuàng)新、堅毅”八大修身目標，已成為富有實驗特色的德育品牌。
　　學校社團活動十分普及。“京昆社”已舉辦了六屆京劇聯(lián)歡會；編輯和讀者都是學生的《校園心理》、《空間》發(fā)行百余期，走出了“八〇后作家群領軍人物”張悅然等大批寫作精英，實驗中學也成為自第二屆參賽以來，每年都獲一等獎且獲獎人數(shù)全國最多的學校，獲得組委會頒發(fā)的全國唯一的“特別榮譽獎”；“蘭亭書社”成為山東省書協(xié)首個書法教學基地；愛心社是實驗中學最龐大的學生社團組織，每到假期，濟南的街頭和社區(qū)會到處飄揚起愛心社的旗幟。學生從豐富的活動中確立自信，找到自我，發(fā)展自身。
　　學校注重提升學生自我教育的能力。以“學長制”為創(chuàng)新點，充分發(fā)揮高年級學生在班級建設、行為養(yǎng)成和品德培養(yǎng)方面的榜樣和示范作用，實現(xiàn)教育的良性互動；鼓勵學生會、班級、社團競標負責各項活動的組織；健全學生聽證制度，培養(yǎng)公民意識；成立“學生自主管理委員會”，實行值周班管理和“學生校長助理”制，倡導“對話型教育”，拓展學生自主管理的空間，讓學生成為自主發(fā)展的主人。
　　學校注重面向世界的教育，與多個國家和地區(qū)的學校建立了友好關系，通過精彩紛呈的對外交流活動，極大拓展了學生的國際視野。一年一度的“讀書節(jié)”、“藝術節(jié)”、“體育節(jié)”和“科技節(jié)”成為學生全面提升素質、充分展示才能的廣闊平臺。
　　學校體育、藝術教育是展示素質教育成果的又一扇窗口。在反映省內中學競技體育綜合實力最高水平的“學校杯”運動會上，實驗代表隊七次囊括團體冠軍，被稱作“夢之隊”。校園“體育節(jié)”則以“大眾化、健身化、趣味化、民族化、多樣化”的原則調動了學生的參與熱情，成為一項體育盛事。在代表全國中小學藝術教育最高水平的“全國中小學藝術展演”中，實驗中學參賽的節(jié)目皆獲一等獎，是省內唯一連續(xù)三次參加評比且均獲全國一等獎的學校。許多藝體特長生也因此進入全國名校深造。
　　完善學生綜合素質評價體系，堅持“多一把尺子衡量學生，就能多成就一批人才”的育人理念，實現(xiàn)評價方法的多樣化和評價主體的多元化；積極創(chuàng)設全員育人的教育環(huán)境，完善了班教導會制和導師制；加強了家長委員會組織建設，編寫了三冊《山東省實驗中學家庭教育參考手冊》；充分發(fā)揮“學生成長指導中心”的作用，建立了“學生發(fā)展指導制度”和“學生成長跟蹤制度”，對學生成長中的問題由事后診斷治療變?yōu)槭虑案深A引導，使學生成長走上科學系統(tǒng)、持續(xù)發(fā)展的道路。
　　近年來，實驗學子在國際學科奧賽和體育、藝術比賽中為我國奪取16塊金牌、8塊銀牌、3塊銅牌，數(shù)量之眾，層次之高，全國少見。越來越多的實驗學子因素質全面、視野開闊、能力突出被保送全國名校或獲得重點高校自主招生資格。
　　春華秋實六十余載，實驗中學以師資強、校風正、質量高贏得了社會的廣泛贊譽，成為泉城學子讀書學習的理想園地。學校優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)以及卓著的教育教學質量受到了社會各界的贊譽。黨和國家領導人胡錦濤、吳官正、雷潔瓊、李鐵映、陳至立曾先后視察過學校，對學校的整體辦學水平給予了較高評價。