勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標，且以操作性學(xué)習(xí)為主要特征的國家指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域。勞技課作為一門內(nèi)在綜合性較強的學(xué)科，是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容和組成部分，它強調(diào)學(xué)生的自主性和實踐性，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和處理實際問題的能力。它的涉及范圍是非常廣泛的，在各個學(xué)科和領(lǐng)域都有較大的關(guān)系，可以說勞技課是溝通其各個課程的橋梁。在我國基礎(chǔ)教育課程體系中，它與信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐共同構(gòu)成綜合實踐活動。它的開設(shè)，對于貫徹落實黨的教育方針，對于深入推進以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，對于培養(yǎng)當(dāng)代社會發(fā)展需要的建設(shè)人才，具有重要的意義。
為此，我校專門在教學(xué)樓后山開辟了初中勞動實踐基地，并在初二年級開設(shè)勞技課，由專職教師指導(dǎo)學(xué)生參與勞動實踐，讓學(xué)生在動手操作的實踐中，體驗勞動的光榮和樂趣，學(xué)會合作，以期從根本上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我校初中勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計基本框架是因時因地制宜的。專職教師陳文老師會根據(jù)南充本地的播種情況，講解瓜類、豆類、玉米等作物的播種季節(jié)；聯(lián)系生物課《種子的萌發(fā)》講解農(nóng)作物對土壤的要求；再結(jié)合生物課《生物的生殖和發(fā)育》講解花卉栽培的理論知識，包括：球根、扦插，肉質(zhì)等繁殖以及所需土壤的要求。后期還會結(jié)合生物教材相關(guān)內(nèi)容講解米酒的制作過程，讓孩子們親自動手制作米酒。
本學(xué)期，初二年級12個教學(xué)班分成的72個勞動興趣小組，根據(jù)陳文老師的講解示范，結(jié)合小組的興趣方向，分別在各自的勞動實踐基地上種上了盆栽花卉、扦插小苗、玉米、土豆、南瓜、冬瓜、豇豆等植株。經(jīng)過一個學(xué)期的精心管理，勞動基地里鮮花怒放，果實滿枝。
7月7日下午，學(xué)校張校長與生物組陸茂君老師、馮巧老師，初中各年級組長及相關(guān)科室負責(zé)人參觀了初中勞動實踐基地，并對各班本期勞技課完成情況進行了評比。同學(xué)們在陳文老師的帶領(lǐng)下親手收獲了飽含自己辛勤汗水的勞動果實，興奮而自豪地展示了自己的勞動成果。經(jīng)綜合評比，初2013級11班、12班、5班、4班獲一等獎；初2013級7班、8班、9班、10班獲二等獎；初2013級1班、2班、3班、6班獲三等獎。
素質(zhì)教育提倡的是動手能力、創(chuàng)造力和想象力，這同時也是勞技課的基本教學(xué)思想和核心價值所在。勞技課課程的開展順應(yīng)了素質(zhì)教育的客觀要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和各方面的能力，這對于學(xué)生的健康成長和能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。積極地開展勞技課，能夠極大地豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生在處理實際生活和學(xué)習(xí)中的問題，因此，學(xué)好這門課是至關(guān)重要的，是素質(zhì)教育改革的必然要求。