——南模中學(xué)物理教師張淵

我以訪問(wèn)學(xué)者的身份去加拿大訪學(xué)，這次訪學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)也不短（一個(gè)學(xué)期），可能有一段時(shí)間要與家人朋友同事分離，可能與國(guó)內(nèi)失去了直接關(guān)系，也有人可能會(huì)質(zhì)疑學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，哪里不能學(xué)習(xí)，放著上海好好的安穩(wěn)踏實(shí)的生活，為什么偏要跑那么遠(yuǎn)……

我想此次訪學(xué)對(duì)于我而言有這樣一種意義在：在我人生還不算太晚的時(shí)候，能否還有勇氣跳出舒適區(qū)，嘗試完全不一樣的生活方式，接受更加多元開(kāi)放的思維模式，成為更加全新豐富的自我。從我來(lái)到約克大學(xué)的第一天起，我就經(jīng)受著從未有過(guò)的考驗(yàn)，也在試圖突破自我的局限。臨行前，我以為自己已經(jīng)料想到最壞的困難（行李中帶去了我所能想到的一切細(xì)小物品），然而一切未知的困難正等待考驗(yàn)著我：好不容易至凌晨睡到床上，卻因?yàn)闀r(shí)差（與中國(guó)有12小時(shí)時(shí)差）四肢疲憊異常，卻始終輾轉(zhuǎn)難眠怎么辦？這里的垃圾分類(lèi)非常細(xì)致，搞錯(cuò)的后果就是整幢樓被巨額罰款，所以必須搞清楚如何分類(lèi)？宿舍缺少中國(guó)人常用的電熱水壺、電飯煲、切菜的砧板等怎么辦？需要自己燒菜起油鍋但是碰到極其靈敏的油煙探測(cè)警報(bào)器怎么辦？……許許多多的問(wèn)題就這樣撲面而來(lái)，等待著我去面對(duì)、解決。給予我面對(duì)困難，堅(jiān)持下去勇氣的是來(lái)自同伴的力量和來(lái)自這里老師不厭其煩的幫助和支持。

在我看來(lái)，踏上異國(guó)他鄉(xiāng)訪學(xué)之旅，或許首先考驗(yàn)我們的不是語(yǔ)言交流問(wèn)題、課程學(xué)習(xí)問(wèn)題，而是適應(yīng)生活的問(wèn)題。用強(qiáng)大的內(nèi)心，堅(jiān)定的意志，從容的態(tài)度面對(duì)所有生活中遇到的棘手問(wèn)題，把異鄉(xiāng)當(dāng)作自己第二個(gè)家。對(duì)于未來(lái)的一學(xué)期的國(guó)外生活，這才剛剛開(kāi)始，但是我相信，我也可以也能夠突破自己舒適區(qū)，變得更加強(qiáng)大、堅(jiān)定和從容！

按照約克大學(xué)安排，我們?cè)诘竭_(dá)第4天將迎來(lái)組織方的正式接待——新生歡迎儀式。教育系國(guó)際教育中心的老師為我們四位老師舉行了一次簡(jiǎn)單卻隆重的開(kāi)學(xué)儀式，主要分為三塊內(nèi)容：1、歡迎致辭和自我介紹；2、訪學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容介紹，其中包括加拿大教育系統(tǒng)介紹、圖書(shū)館使用介紹、校園網(wǎng)使用介紹、課程設(shè)置簡(jiǎn)要介紹，中學(xué)實(shí)習(xí)介紹；3、有教育系老師帶領(lǐng)，實(shí)地參觀約克大學(xué)校園。       

在此次活動(dòng)中，給我留下深刻印象的是在開(kāi)學(xué)典禮上，負(fù)責(zé)歡迎我們的三位教師。其中一位是加拿大人，另外兩位是國(guó)外移民，一位來(lái)自牙買(mǎi)加，一位來(lái)自意大利。在同一個(gè)課堂，黃、白、黑三種不同膚色、不同種族的老師們坐在一起，分享和交流教育，這是件多么奇妙的事情！英語(yǔ)不僅僅是我們中國(guó)老師的第二語(yǔ)言，也是在座這些老師們的第二外語(yǔ)。特別有意思的是，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，來(lái)自意大利的Elena Caprioni博士通曉多國(guó)語(yǔ)言，她也有到中國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，曾在中央民族大學(xué)、北外攻讀碩士及博士學(xué)位，并在北京大學(xué)任教。她首先用中文發(fā)言，發(fā)音雖然不標(biāo)準(zhǔn)，卻極為流利地表達(dá)她的想法，生動(dòng)的面部表情，再加上夸張的肢體語(yǔ)言，幫助她的語(yǔ)言表達(dá)，使剛進(jìn)會(huì)議室還略顯陌生緊張的我們中國(guó)老師一下子放松了下來(lái)。Elena老師全程基本都用第二語(yǔ)言英語(yǔ)交流，她也是最近三年到加拿大的新興移民，然而我卻在同樣作為外國(guó)人Elena老師的身上感受到了強(qiáng)大的自信和活力。她是如此迅速地融入了加拿大當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)和工作節(jié)奏，并以東道主的姿態(tài)迎接著來(lái)自中國(guó)的我們，讓我深深佩服。據(jù)老師說(shuō)，約克大學(xué)目前招收182個(gè)國(guó)家的學(xué)生入學(xué)，走在這片校園里，我仿佛置身于一個(gè)小小聯(lián)合國(guó)。不同膚色、種族、信仰的師生每天都會(huì)在你身邊擦肩而過(guò)，每個(gè)外國(guó)人都保持著本民族的獨(dú)特特色，卻又借助英語(yǔ)這種交流工具，一同溝通，一同尋求夢(mèng)想和目標(biāo)。我在Elena老師的身上感受到的自信和活力不僅體現(xiàn)了其個(gè)體個(gè)性，也體現(xiàn)了加拿大整個(gè)國(guó)家對(duì)于不同文化信仰一種包容和尊重。

開(kāi)學(xué)已有三周，我認(rèn)真觀察、吸收并思考著加拿大教育理念和教學(xué)方式。其中引起我關(guān)注的地方是教材內(nèi)容的選擇和使用。一般而言，教師授課不提供統(tǒng)一官方的教材，甚至教授同一門(mén)課程的不同

教授也可能選擇不同教材。我開(kāi)始不理解為何上課老師不能提前幫學(xué)生征訂上課書(shū)目,以此節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率？后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，這種作法是很有意義的：加拿大雖然國(guó)土遼闊，資源豐富，位居全球前列，然而強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)卻滲透于生活在這片土地上的人骨髓和靈魂。無(wú)論是哪個(gè)角落，從家庭內(nèi)部，到社會(huì)外界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)加拿大都自覺(jué)履行著垃圾分類(lèi)的義務(wù)，以促進(jìn)資源的可循環(huán)利用，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。課本作為環(huán)保重要的其中一環(huán)，自然也納入到加拿大人環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。一般書(shū)費(fèi)在當(dāng)?shù)胤浅０嘿F，每本教材幾百加元司空見(jiàn)慣，一年下來(lái)，學(xué)生光書(shū)費(fèi)就要上千加元，幾乎趕上學(xué)費(fèi)的一半。新學(xué)期伊始，學(xué)校不統(tǒng)一發(fā)放教材，學(xué)生需要自行至學(xué)校書(shū)店或校外二手書(shū)店購(gòu)買(mǎi)或者租用舊書(shū)。

其它的教學(xué)資料可以是推薦的一本書(shū)（或是整本，或是篇章節(jié)選），也可以是一篇文章（學(xué)術(shù)雜志上刊登的論文）。老師要求學(xué)生在下堂課上課之前，規(guī)定具體閱讀的書(shū)目及范圍，學(xué)生必須在閱讀完書(shū)目的基礎(chǔ)上，才能來(lái)課程參加專(zhuān)題討論（學(xué)生課堂討論的表現(xiàn)在加拿大學(xué)校是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣重要依據(jù)）。每一門(mén)課程都會(huì)在學(xué)校統(tǒng)一搭建的平臺(tái)（MOODLE）上不定期地把需要課前閱讀的材料以電子文檔，音視頻等形式放在這個(gè)平臺(tái)上，并且搭建好與課程相關(guān)的談?wù)撜n題論壇，方便學(xué)生閱讀討論交流學(xué)習(xí)。但更多的時(shí)候，學(xué)生需要到圖書(shū)館去搜集自己所需要的學(xué)習(xí)資料。作為加拿大綜合規(guī)模第三大的大學(xué)，學(xué)校圖書(shū)館館藏了大量豐富的線上和線下閱讀資源。只要你愿意，你可以盡情地徜徉在書(shū)海中，然而更為重要的是，如何在學(xué)校生活這段寶貴時(shí)間內(nèi)，如何以課程學(xué)習(xí)為目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研究，極大地鍛煉著我的信息檢索、篩選、搜集等能力。相信，這也是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而更好地適應(yīng)今后社會(huì)生活的重要部分。

我在教師崗位上工作了一段時(shí)間，重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)比著過(guò)去的學(xué)習(xí)生活，我似乎又有了全新的體驗(yàn)和感受。在約克大學(xué)的學(xué)習(xí)才剛剛拉開(kāi)帷幕，帶著教學(xué)實(shí)際中碰到問(wèn)題，用對(duì)比的眼光，我進(jìn)行觀察、實(shí)踐和思考，我相信一切新的發(fā)現(xiàn)才剛剛開(kāi)始。我期待著，思考著，更努力改變著……