ACE課堂教學(xué)模式中，強調(diào)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體；先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念。2016年5月17日，大連市高一生物教研活動在我校舉行，趙娜老師以《基因突變和基因重組》一課為例，向大家展示了我校生物組如何結(jié)合本校教學(xué)理念，“用學(xué)生的思路”去授課。
    “知識是建構(gòu)的，而不是接受的”。課上，趙老師充分了解學(xué)生的學(xué)情，精心安排活動，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識，從生命的現(xiàn)象到生命的本質(zhì)進(jìn)行討論、研究。在主動、互動、生動的課堂氛圍中，學(xué)生們身動、腦動、心動，不僅從生活經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)問題，并能以他們自己的思維方式去解決問題，自主完成重點概念知識的學(xué)習(xí)。趙老師通過觀摩課，還向大家介紹了自己如何在課下通過網(wǎng)絡(luò)手段，建立“空間式教學(xué)”——微課、視野拓展、那些年我寫過的板書、心情說說等板塊的逐步完善，開辟了另一片自主的生物學(xué)習(xí)天地。
    緊接著教研員老師組織大家對觀摩課進(jìn)行交流討論。整個交流活動氣氛熱烈、融洽，多名外校老師就本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生活動、課改理念等方面進(jìn)行了分析點評，充分肯定了我校高效課堂的有效成果、生物組的合理變式改革以及青年教師的良好素質(zhì)。