2015年7月14日—20日，我校教科研主任徐連紅、團(tuán)委書記兼學(xué)生處副主任彭喜治、教務(wù)處主任田長巖、心理教師馬爽四人參加了由華東師大普通高中教育研究所在貴陽一中舉辦的“普通高中生發(fā)展指導(dǎo)”項(xiàng)目合作學(xué)校骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。

    此前，我校參與3月份由華東師大普通高中教育研究所舉辦的“普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)”研討會(huì)，正式加入該課題二期項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校的行列。從學(xué)生發(fā)展和貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的要求出發(fā)，從學(xué)?，F(xiàn)狀以及發(fā)展愿景出發(fā)，我校組建了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作推進(jìn)小組，并正式成立了校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，對于學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行整合與拓展，在此基礎(chǔ)上力圖逐步建立起我校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系。
    依據(jù)課題組的要求，我校于 2015 年 4月，針對我校高二年級(jí)310 名學(xué)生進(jìn)行了“普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查”，收回有效問卷276份，對于我校學(xué)生在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)方面的需求與現(xiàn)狀進(jìn)行了評(píng)估，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)可分為生涯指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和生活指導(dǎo)三大領(lǐng)域，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展與生活技能發(fā)展優(yōu)勢明顯，相對而言，生涯發(fā)展現(xiàn)狀較薄弱而學(xué)生的需求較高。這提示我們，在未來的工作中，生涯發(fā)展指導(dǎo)將是我校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的重點(diǎn)，學(xué)校將有目的、有計(jì)劃、切實(shí)有效的開展，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃、職業(yè)定向和就業(yè)準(zhǔn)備、升學(xué)定向和升學(xué)準(zhǔn)備，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和幫助。
    這次骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)旨在明確普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的價(jià)值意義、目標(biāo)定位、主要內(nèi)容和實(shí)施途徑，提高教師開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的能力，為學(xué)校培養(yǎng)“種子”教師，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作。培訓(xùn)包括專題講座和實(shí)務(wù)操作兩大部分，采用了專題講座、情境模擬、心理劇、案例分析、小組討論、個(gè)人報(bào)告、集體作業(yè)、教師點(diǎn)評(píng)、合作分享等多種培訓(xùn)方式，內(nèi)容包括什么是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？文化資源差異與生涯輔導(dǎo)規(guī)劃、高中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)、情緒指導(dǎo)、學(xué)校行動(dòng)方案、自主增能課程等，內(nèi)容極為豐富，理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效，大容量、節(jié)奏快、高效率，注重建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)。
    此次培訓(xùn)使我們受益頗多，對學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作充滿了激情和動(dòng)力，我校的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作有了更為明確的目標(biāo)、方向和實(shí)施辦法。正如華東師范大學(xué)霍益萍教授所言我們是一批學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)領(lǐng)域的拓荒者，困難肯定存在，既是光榮也是責(zé)任；我們做的是一項(xiàng)充滿教育良心的事業(yè)，它將使千萬高中生因此受益并健康成長；我們要努力成為學(xué)生生命中的貴人，這將使我們的職業(yè)生命充滿自豪和幸福。