“總的來說這堂課很不錯(cuò)，課堂教學(xué)內(nèi)容的處理上立足于用教材而不是教教材，思維方法的處理上是啟發(fā)學(xué)生思考，并搭建起了合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)?！?月17日下午，嘉興市語文教研員沈建忠如是評價(jià)嘉興三中一位年輕教師的語文公開研討課。

利用高中園區(qū)三校聯(lián)合培養(yǎng)的資源優(yōu)勢，努力培養(yǎng)創(chuàng)造性特色人才，進(jìn)一步凸顯聯(lián)合實(shí)驗(yàn)班的特點(diǎn)，是本次高中園區(qū)三校聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班聯(lián)合教研活動(dòng)的一個(gè)基本目的。為此，市教育學(xué)院的專家武明明、教育局基礎(chǔ)教育處處長張強(qiáng)、市語文教研員沈建忠、數(shù)學(xué)教研員吳明華以及三校的語文數(shù)學(xué)教師等數(shù)十人，分別聆聽了語文毛平平老師和汪宏文執(zhí)教的語文和數(shù)學(xué)課，毛平平和汪宏文老師分別以五高和四高聯(lián)合培養(yǎng)班的學(xué)生為上課對象，展示了各自的課堂風(fēng)采。專家和三校的老師們事后分別針對這兩堂進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析，在“磨課”過程中，老師們分別從不同的角度對課堂教學(xué)作了個(gè)性化的點(diǎn)評。沈建忠教研員側(cè)重 “圍繞主問題選擇最佳教學(xué)方法”作了指導(dǎo)，吳明華教研員圍繞“面向不同水平學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)”進(jìn)行了分析。除了一起“磨課”外，此次研討活動(dòng)還明確了將于4月中旬開始的三校期中測試的相關(guān)安排：期中試卷將由三校聯(lián)合命題，每門科目將設(shè)置20分的附加題，為突出“實(shí)驗(yàn)”性質(zhì)和適應(yīng)不同程度學(xué)生的要求，聯(lián)合教研活動(dòng)規(guī)定此附加題對聯(lián)合培養(yǎng)班的學(xué)生是必做題，對其他學(xué)生則可以是選做題。

學(xué)科聯(lián)合教研活動(dòng)結(jié)束后，舉行了三校聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班聯(lián)合教研活動(dòng)的集中研討，確定了《高中園區(qū)共享選修課程實(shí)施方案》，明確三校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的同時(shí)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，共享精品選修課程。規(guī)定學(xué)生的選修課程主要由三校精品課程與學(xué)科素養(yǎng)課程組成。通過競賽輔導(dǎo)等知識拓展類課程，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)技能和思維水平；通過興趣特長類課程，幫助學(xué)生發(fā)掘并發(fā)展自身個(gè)性特長、提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)、科學(xué)規(guī)劃生涯發(fā)展路線圖。

市教育局副局長王幸平參加了集中研討會(huì)，他介紹了新課改背景下三校聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班建立的目的，肯定三校聯(lián)合教研的意義，并提出了進(jìn)一步的要求，希望三校聯(lián)合實(shí)驗(yàn)班立足新課改的要求，把工作做細(xì)做實(shí)，勤思考，敢超越，努力培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的社會(huì)人材。嘉興三中鄭學(xué)忠校長回顧了三校聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班的創(chuàng)建背景和過程，也介紹了三中的課程改革之路，表示將珍惜聯(lián)合培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，利用三校聯(lián)合培養(yǎng)的優(yōu)勢，努力拓展優(yōu)秀人才的成長渠道。

嘉興三中姚惠琴副校長主持了本次聯(lián)合教研活動(dòng)的集中活動(dòng)。教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)張錦榮、嘉興教育學(xué)院學(xué)科教研處處長吳磊峰以及三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師等一起參加了集中研討活動(dòng)。