去年中考過后，高中園區(qū)聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班首次亮相了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)班列入第一批次招生計(jì)劃，其中三中1個(gè)班40人，四高2個(gè)班80人，五高1個(gè)班40人。市教育局推出這一新舉措，是為了深化普通高中課程改革，探索人才跨校際培養(yǎng)新模式，充分發(fā)揮3所省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)集中園區(qū)辦學(xué)所特有的教育資源優(yōu)勢(shì)，從而為禾城培養(yǎng)出更多走進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生。昨天下午，由嘉興三中牽頭，三校語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的任課教師、年級(jí)組長(zhǎng)以及市教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，舉行了一次聯(lián)合教育研討活動(dòng)。

昨天下午，嘉興三中語(yǔ)文老師毛平平和數(shù)學(xué)老師汪宏文，分別以五高和四高聯(lián)合培養(yǎng)班的學(xué)生為上課對(duì)象，展示了自己的一堂課，并在下課后聆聽了老師們的研討意見。毛平平展示的是高一語(yǔ)文中高爾斯華綏創(chuàng)作的小說《品質(zhì)》一文，短短的40分鐘里，要把這篇小說“吃透”，怎么吃？毛平平選擇了小說中一句關(guān)鍵的話“他是個(gè)怪人”作為抓手，引導(dǎo)學(xué)生們一邊閱讀一邊思考，作為靴匠的主人公“怪”在哪里、為什么手藝高超最后卻餓死了？這一教學(xué)方法得到了與會(huì)老師的肯定。兩位老師的展示課結(jié)束后，160名聯(lián)合培養(yǎng)班的學(xué)生還一起聆聽了一場(chǎng)有關(guān)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的報(bào)告。

除了一起“磨課”外，此次研討活動(dòng)還明確了將于4月中旬開始的三校期中測(cè)試的相關(guān)安排。期中試卷將由三校聯(lián)合命題，每門科目將設(shè)置20分的附加題，此附加題對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)班的學(xué)生是必做題，對(duì)其他學(xué)生則是選做題。

昨天的研討會(huì)還確定了《高中園區(qū)共享選修課程實(shí)施方案》，明確三校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的同時(shí)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。共享選修課程主要由三校精品課程與學(xué)科素養(yǎng)課程組成。三校精品課程是指被評(píng)為市級(jí)及以上的精品選修課程，通過競(jìng)賽輔導(dǎo)等知識(shí)拓展類課程，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)技能和思維水平；通過興趣特長(zhǎng)類課程，幫助學(xué)生發(fā)掘并發(fā)展自身個(gè)性特長(zhǎng)、提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)、科學(xué)規(guī)劃生涯發(fā)展路線圖。

學(xué)科素養(yǎng)課程是指充分利用三校名師和學(xué)科帶頭人等優(yōu)質(zhì)教育資源，以高考學(xué)科為研究方向，開發(fā)開設(shè)專題講座、操作實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等形式的選修課程，幫助學(xué)生提高搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、辯證思維的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。