“工作一天回到家后，可能就沒有太大的興致給孩子講故事了！”

胡老師話音剛落，會(huì)場(chǎng)上就發(fā)出了一陣笑聲和積極的回應(yīng)——“是啊，回家以后就想好好歇歇，不想講故事了！”“關(guān)鍵是，還要講得繪聲繪色！”“早期閱讀還是很重要呀！”

6月11日下午，三十多位老師聚集學(xué)術(shù)中心，和早期教育專家胡麗霞老師一起交流互動(dòng)。工作上，老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，但在孩子的早期教育上，大家卻都是“新手上路”，于摸索中前行。因此，教師發(fā)展處特邀請(qǐng)胡老師來“傳經(jīng)送寶”。

胡老師從一個(gè)生動(dòng)的繪本故事講起，介紹了早期閱讀的特點(diǎn)、對(duì)兒童身心發(fā)展的重要作用、怎樣選擇優(yōu)秀的幼兒讀本等。既有理論知識(shí)，又有具體實(shí)例，讓我們充分感受到，早期閱讀，不是為了識(shí)字等外顯的目標(biāo)，而是讓孩子獲得一種審美的愉悅，培養(yǎng)一種閱讀的習(xí)慣。這些都離不開家長(zhǎng)的陪伴，只有家長(zhǎng)堅(jiān)持和孩子共同閱讀，才能在他心中播下一粒讀書的種子，慢慢地生根、發(fā)芽、開花。

一個(gè)多小時(shí)的互動(dòng)很快過去了，年輕的爸爸媽媽們意猶未盡，臉上閃爍著溫柔的光彩，流連在無限趣味的兒童世界里。有人記下了幾部經(jīng)典的繪本名稱，想著回家就上網(wǎng)購(gòu)買；有人走到胡老師面前，向她詢問孩子的教育問題……童真最可貴，王開嶺先生曾說：“保衛(wèi)童年，是人類義務(wù)，是每個(gè)時(shí)代和共同體的義務(wù)?！弊屛覀円黄鸷亲o(hù)童心，讓孩子們?cè)跁沣逶∠陆】党砷L(zhǎng)。