南京九中坐落于長江路碑亭巷51號，這是一塊蘊含著深厚文化的土地。據(jù)考古證實，這里是六朝宮殿遺址，千年文化深埋地下，自然會鐘靈毓秀；《紅樓夢》作者曹雪芹的顯赫世家，也在這里留下了鐘鳴鼎食的勝跡，金陵官邸的玉蘭今日依然吐露芬芳；近代我黨革命家、理論家張聞天同志曾在此求學；如今這塊寶地又是南京市重點打造的文化一條街。

1903年馬相伯先生創(chuàng)辦上海震旦學院，1925年在南京創(chuàng)辦了“震旦大學南京預(yù)科學?！?即南京九中的前身,其辦學方針是：”廣延通儒培養(yǎng)譯才 崇尚科學 注重文藝 不講教理”, 希望在人才培養(yǎng)上融合中西、貫通文理,在注重通識教育的基礎(chǔ)上為國家培養(yǎng)翻譯人才。學校雖然先后四易校名，但在這方熱土上，莘莘學子如饑似渴地汲取中西文化的營養(yǎng)，描繪著修齊治平的古老夢想，憧憬著文明富強的美好未來。九中人艱苦奮斗，薪火相傳，在南京教育的史冊上書寫著光輝的篇章。

新時期的九中秉承名校的光榮傳統(tǒng)，忠誠于人民的教育事業(yè)，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，大力建設(shè)“勤奮求實，團結(jié)進取”的優(yōu)良校風。學校深厚的底蘊，長期的教育實踐，形成了“博雅尚美”的九中文化?！安┭拧痹醋灾袊鴤鹘y(tǒng)文化，即廣博大雅、淵博雅正、學識淵博、品行端正。古希臘也倡導(dǎo)博雅教育，旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)的人，讓學生擺脫庸俗、喚醒卓異。近些年來，學校對這種文化進行了概括提煉，在新的教育環(huán)境下對“博雅教育”繼承與發(fā)展，將“新博雅教育”定為學校的辦學理念。“新博雅教育”是一種根植于中國傳統(tǒng)文化之土壤、吸取西方博雅教育之精髓、順應(yīng)時代發(fā)展之要求的“全新的素質(zhì)教育（體系）”，旨在培養(yǎng)“廣見識、雅氣質(zhì)、會思想的人”。新博雅教育認為：對學習的愛好、批判性（創(chuàng)造性）思維的能力、寬廣的視野、高雅的氣質(zhì)、強烈的社會責任感和有效交際的能力等素質(zhì)在學生的一生中要比某一學科的知識深度更有價值，這些素質(zhì)對幫助學生今后的繼續(xù)成長、學習，以及他們適應(yīng)社會和經(jīng)濟狀況的變化尤為重要；新博雅教育認為人的全部的尊嚴就在于思想，知識是思維之本，思維是知識之魂；新博雅教育認為一個人的真正魅力主要在于特有的氣質(zhì)，這是一種內(nèi)在的人格魅力，高雅的氣質(zhì)有助于成就輝煌的人生，高雅氣質(zhì)與崇高理想、高尚的品德、淵博的文化密不可分，氣質(zhì)是可以培養(yǎng)的。在“新博雅教育”辦學理念的指導(dǎo)下，學校形成了以下辦學文化：

1、治校方略：文化立校、科研興校、人才強校、以德榮校

2、共同愿景：讓新博雅教育成就每一位師生

3、核心價值觀：人人有潛能，喚醒潛能，發(fā)展?jié)撃苁俏覀兊氖姑?

4、校訓(xùn)：博雅尚美

5、校風：勤奮求實，團結(jié)進取

6、學風：嚴  勤  專  恒

7、教風：嚴 實 活

8、工作作風：勤學習，善思考，常深入，講實效

9、九中學生特征：人格健全  氣質(zhì)高雅  全面發(fā)展  特長發(fā)展

10、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)會思想的人

11、九中精神：勇于爭先的氣魄  勤于實干的作風  善于思考的品質(zhì)  樂于奉獻的境界。

 南京市第九中學將堅持高位發(fā)展、特色發(fā)展，使學校成為在國內(nèi)外具有一定影響力的知名高中。